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单价数量总价关系专题练习与解析

在我们的日常生活中，无论是购物消费、生产经营还是规划预算，“单价”、“数量”与“总价”这三个概念都扮演着至关重要的角色。理解并熟练运用这三者之间的关系，不仅是解决数学问题的基础，更是培养理性消费观念和基本经济素养的关键。本文将通过一系列精心设计的练习与深入解析，帮助读者透彻掌握这一核心数量关系，并能灵活运用于实际场景。

一、核心概念与关系梳理

在进入练习之前，我们首先需要明确三个基本概念及其内在联系：

*单价：指的是单个商品、单位服务或每一计量单位物品的价格。它回答了“每件多少钱”或“每单位多少钱”的问题。例如，苹果每斤的价格、钢笔每支的价格等。

*数量：指的是购买或涉及的商品、服务的件数、个数或计量单位的多少。它回答了“有多少”的问题。

*总价：指的是购买一定数量商品或服务所需支付的总金额。它是单价与数量共同作用的结果。

三者之间的基本关系可以用以下公式表示：

*总价=单价×数量

*单价=总价÷数量(当数量已知时)

*数量=总价÷单价(当单价已知时)

这三个公式是解决所有相关问题的基石。在实际应用中，我们需要根据已知条件，灵活选择合适的公式进行计算。

二、专题练习与深度解析

（一）基础应用类

这类题目直接考查对核心公式的记忆与直接应用，是掌握本知识点的起点。

例题1：小明去书店购买笔记本，每本笔记本的价格是5元，他买了3本。请问小明一共需要支付多少钱？

解析：

题目中，“每本笔记本的价格是5元”明确给出了单价（5元/本），“买了3本”给出了数量（3本）。问题是求“一共需要支付多少钱”，即求总价。

根据核心公式：总价=单价×数量

代入数值：总价=5元/本×3本=15元。

答：小明一共需要支付15元。

例题2：妈妈用60元买了4千克苹果，请问每千克苹果多少钱？

解析：

题目中，“用60元”是总价（60元），“买了4千克苹果”是数量（4千克）。问题是求“每千克苹果多少钱”，即求单价。

根据核心公式：单价=总价÷数量

代入数值：单价=60元÷4千克=15元/千克。

答：每千克苹果15元。

例题3：学校食堂准备购买一批大米，每袋大米的价格是80元，采购老师带了400元，请问可以买多少袋大米？

解析：

题目中，“每袋大米的价格是80元”是单价（80元/袋），“带了400元”是总价（400元）。问题是求“可以买多少袋大米”，即求数量。

根据核心公式：数量=总价÷单价

代入数值：数量=400元÷80元/袋=5袋。

答：可以买5袋大米。

（二）稍复杂应用与变式类

这类题目需要在理解基本关系的基础上，进行一些简单的转化或结合生活实际情况进行分析。

例题4：一个篮球的价格是85元，一个足球的价格是75元。小明各买了2个，一共需要付多少钱？

解析：

方法一（分别计算再求和）：

首先，篮球的单价是85元/个，数量是2个，所以篮球的总价=85元/个×2个=170元。

足球的单价是75元/个，数量是2个，所以足球的总价=75元/个×2个=150元。

一共需要支付的钱数=篮球总价+足球总价=170元+150元=320元。

方法二（先算单价和再乘数量）：

一个篮球和一个足球的单价总和是85元+75元=160元。

各买2个，相当于买了2套“一个篮球和一个足球”，所以总价=160元×2=320元。

答：一共需要付320元。

点拨：方法二运用了乘法分配律的思想，当购买多种商品且数量相同时，可以先求出组合单价再计算总价，有时会更简便。

例题5：李老师带了300元去买文具，买了12本单价为15元的笔记本后，剩下的钱还能买多少支单价为8元的钢笔？

解析：

这道题需要分两步走。首先，计算买笔记本花费的总价，然后用总钱数减去笔记本的总价得到剩余的钱数，最后用剩余的钱数除以钢笔的单价得到可购买钢笔的数量。

第一步：计算笔记本的总价。

笔记本单价=15元/本，数量=12本，所以笔记本总价=15元/本×12本=180元。

第二步：计算剩余的钱数。

总钱数=300元，剩余钱数=300元-180元=120元。

第三步：计算可购买钢笔的数量。

钢笔单价=8元/支，数量=剩余钱数÷钢笔单价=120元÷8元/支=15支。

答：剩下的钱还能买15支钢笔。

点拨：遇到多步骤问题，要理清思路，逐步求解。关键在于找到中间量，即“剩下的钱数”。

例题6：某种品牌的洗衣液，大瓶装（2升）售价为30元，小瓶装（500毫升）售价为8元。哪种包装的洗衣液更划算？（提示：比较单位容量的价格）

解析：

要比较