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最大公因数与最小公倍数练习题合集

在数论的世界里，最大公因数（GCD）与最小公倍数（LCM）是两个核心概念，它们不仅是分数运算、多项式化简的基础，更在解决实际问题中有着广泛的应用。掌握这两个概念的性质、计算方法以及它们之间的内在联系，对于提升数学思维和解决问题的能力至关重要。本文将系统梳理相关知识点，并辅以精心设计的练习题，帮助读者巩固理解，熟练运用。

一、核心概念与性质回顾

在深入练习之前，让我们简要回顾一下最大公因数与最小公倍数的定义及核心性质，这是解决所有相关问题的基石。

最大公因数（GCD）

几个数公有的因数中，最大的那个因数，叫做这几个数的最大公因数。通常记为GCD(a,b)表示数a和数b的最大公因数。对于多个数，如a,b,c，则记为GCD(a,b,c)。

核心性质：

1.GCD(a,b)=GCD(b,a)

2.GCD(a,b)=GCD(a,b-a)（若ba），由此可引申出高效的辗转相除法。

3.如果a是b的倍数，则GCD(a,b)=b。

4.GCD(a,a)=a

5.GCD(a,1)=1

6.GCD(a,0)=a（通常约定）

最小公倍数（LCM）

几个数公有的倍数中，最小的那个正整数倍数，叫做这几个数的最小公倍数。通常记为LCM(a,b)表示数a和数b的最小公倍数。对于多个数，类似地记为LCM(a,b,c)。

核心性质：

1.LCM(a,b)=LCM(b,a)

2.如果a是b的倍数，则LCM(a,b)=a。

3.LCM(a,a)=a

4.LCM(a,1)=a

最大公因数与最小公倍数的关系

对于任意两个正整数a和b，它们的最大公因数与最小公倍数之间存在一个非常重要的恒等式：

GCD(a,b)×LCM(a,b)=a×b

这个关系是解决许多复杂问题的钥匙，能够极大地简化计算。

计算方法

1.列举法：分别列出数的因数（或倍数），再找出最大的公因数（或最小的公倍数）。此法直观，但对较大数效率低。

2.分解质因数法：将每个数分解为质因数的乘积。GCD是所有公有质因数的最低次幂的乘积；LCM是所有质因数的最高次幂的乘积（包括各自独有的质因数）。

3.短除法：这是一种结合了分解质因数思想的简便计算方法，尤其适用于求多个数的GCD和LCM。

4.辗转相除法（欧几里得算法）：用于计算两个数的GCD，原理是GCD(a,b)=GCD(b,amodb)，效率极高，尤其适用于大数。求出GCD后，可利用上述关系求出LCM。

二、基础巩固练习题

(一)直接求最大公因数(GCD)

1.求GCD(18,24)

2.求GCD(36,48)

3.求GCD(15,25,35)

4.求GCD(21,105)

5.求GCD(17,23)（思考：这两个数有什么特点？）

(二)直接求最小公倍数(LCM)

6.求LCM(12,18)

7.求LCM(20,25)

8.求LCM(6,8,12)

9.求LCM(9,27)

10.求LCM(5,7)（思考：这两个数有什么特点？）

(三)利用GCD与LCM的关系解题

11.已知两个数的GCD是6，LCM是36，其中一个数是12，求另一个数。

12.两个数的乘积是180，它们的GCD是3，求它们的LCM。

13.已知两个数的LCM是它们GCD的12倍，且其中一个数是24，GCD是4，求另一个数。

三、综合应用题

14.一块长方形布料，长72厘米，宽60厘米。要把它剪成若干个同样大小的正方形，且没有剩余，剪出的正方形的边长最大是多少厘米？一共可以剪出多少个这样的正方形？

15.有一些糖果，平均分给8个小朋友或10个小朋友都正好分完，这些糖果至少有多少颗？如果糖果数量在80到100之间，那么有多少颗糖果？

16.某学校组织学生参加社会实践活动，若每队安排12人，则多3人；若每队安排15人，也多3人。参加社会实践的学生至少有多少人？

17.甲、乙、丙三人从同一地点出发，甲每6天去一次图书馆，乙每8天去一次，丙每12天去一次。如果他们三人某天同时去了图书馆，那么至少再过多少天他们三人会再次同时去图书馆？

18.有三根铁丝，长度分别是18米、24米和30米。现在要把它们截成同样长的小段，每段最长可以是多少米？一共可以截成多少段？

19.某工厂生产的零件，每2