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青少年计算机能力分级标准研究

目录

文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1计算机技术发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2青少年信息素养重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外相关标准与模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内相关研究与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2技术路线规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

青少年计算机能力构成分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1计算机能力定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.1计算机能力概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1.2计算机能力核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2计算机能力分类与维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.1计算机能力分类体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.2计算机能力维度构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3青少年计算机能力特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.1青少年认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

2.3.2计算机能力发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

青少年计算机能力分级标准构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1分级标准构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.1.1科学性与系统性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.2可操作性与可测量性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.3发展性与动态性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2分级标准框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2.1水平层次划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2.2能力要素细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.3分级标准指标体系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

青少年计算机能力评估方法研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91

4.1评估方法选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

4.1.1评估方法类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95

4.1.2评估工具开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．97

4.2评估实施流程与规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．99

4.2.1评估实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．