第二单元第四章 生物分类的方法（知识清单）（原卷版）.docxVIP

第4章生物分类的方法（知识清单）

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知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架

核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避

第1节尝试对生物进行分类（2个考点+1个易错辨析）

考点1植物的分类★★★☆☆

考点2动物的分类★★★☆☆

第2节从种到界（2个考点+1个易错辨析）

考点1分类等级★★★★☆

考点2种是最基本的分类单位★★★☆☆

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方法储备库：高频考点，方法归纳

尝试对生物进行分类

考点1植物的分类★★★☆☆

1、植物分类的依据：根据植物的（被子植物的根、茎、叶、花和果实、种子的形态特征）进行分类。

2、作为被子植物分类重要依据的原因：花、果实、种子在植物的生活过程中出现的时间比较晚，生存的时间较短，受环境影响也比较小，其形态结构相对比较稳定。

3、双子叶植物和单子叶植物比较：

项目

双子叶植物

单子叶植物

种子

无胚乳，营养物质储藏在子叶里，子叶两片

有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片

叶

多为网状脉

多为平行脉

茎

茎中有形成层，能逐年加粗，多为多年生木本植物

茎中无形成层，茎长成后不再加粗，多为草本植物

考点2动物的分类★★★☆☆

1、动物的分类依据：除了要比较、往往还要比较它们的以及等。

易错辨析

根据种子有无果皮包被，种子植物分为裸子植物和被子植物。

根据种子内子叶片数，被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。

生物分类可以弄清生物间的进化和亲缘关系，了解保护生物多样性的需要。

根据外部形态，细菌可分为球菌、杆菌、螺旋菌。

根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。

第2节从种到界

考点1分类等级★★★★☆

1、生物分类主要是根据生物之间在、以及等方面的相似程度，把它们逐级分类。

2、弄清不同类群之间的关系和关系。

3、生物分类的等级由高到低依次是。

考点2种是最基本的分类单位★★★☆☆

是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。

2、每个物种的科学名称（学名）由两部分组成，第一部分是，第二部分是，它的后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。

易错辨析

1、分类单位等级之最：最高的单位等级是界，最低的单位等级是种。最基本的分类单位是种。

2、特征：分类单位等级越低，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远。

3、亲缘：分类单位等级越低，共同特征越多；反之，共同特征越少。

4、数量：分类单位等级越低，所包含的生物物种越少；反之，所包含的生物物种越多。

5、两种或两种以上生物属于一个较低的分类单位，则一定同属于一个较高的分类单位。

6、一个物种并不是一个生物个体。物种是由一个生物群体组成的，一种生物就是一个物种，如所有的马，无论什么颜色，都属于同一物种。

7、有些生物的某个分类单位中种类特别多，还会增加“亚”单位。例如，亚纲是生物分类法中的一级，它位于纲和目之间；亚门位于门和纲之间。

8、品种≠物种：品种不是分类的单位，不同品种间可以杂交，它们属同一个物种。例如，马和驴交配，生出骡子，骡子不能产生后代。

前沿科学动态

1、外来物种入侵与生物分类

动态简介：新闻中常听到“加拿大一枝黄花”、“红火蚁”、“福寿螺”等名字，它们被称为“外来入侵物种”。为什么它们危害这么大？而我们吃的玉米、土豆其实也来自国外，为什么它们不是入侵物种？第一时间准确识别这些“不速之客”，是防控的第一步，这恰恰离不开生物分类学。

与课本链接：运用生物分类的等级（界、门、纲、目、科、属、种）来描述入侵物种，例如：红火蚁属于动物界、节肢动物门、昆虫纲、膜翅目、蚁科。

实践双名法，使用拉丁学名（如红火蚁：Solenopsisinvicta）可以避免因俗名不同造成的混淆，实现全球科学家的无障碍交流。

中考命题方向：可能以选择题或简答题形式出现，题干描述林奈的故事，能让枯燥的规则变得生动，让学生理解科学发明的初衷和伟大意义。

跨学科知识整合

1、生物与信息技术相结合：数据库与检索

举例：生物分类数据库（如网络上的“物种信息系统”）就是典型的数据库应用。可以设计一个模拟活动：给定一组虚拟生物卡片，让学生为其设计“字段”（如：物种名、门、纲、食性、栖息地），并体验如何通过不同字段进行“查询”和“筛选”。理解信息技术在科学研究中的应用，培养信息素养。

2、生物与地理相结合：生物分布与自然环境

举例：不同