苏教版-九年级下语文第二单元教学目标.docVIP

苏教版九年级语文（下）第二单元教学设计

教学内容分析

学科、教材版本、年级、课时的说明

对单元教学内容进行分析，画出各内容之间的概念图，提炼相对独立的教学内容

单元概述

本单元的主题是在小说阅读的实践中，学会“品味、感悟、欣赏”的读书方法。所选的四篇小说都是传统名篇，作品在烛照现实丑恶的同时，更表现出作者悲悯博大的情怀，蕴涵着永不磨灭的人文精神的光辉。

单元学习目标

1．理解小说的主题和人物多样的精神世界，认识小说折射出的社会人生图景。

2．体会作者对小说中塑造人物的态度和所表达的情感。

3．通过推敲鉴赏与反复诵读，概括出不同作家、不同作品的语言特色。

4．能运用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色。

5．学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。

单元教学设想

教学本单元课文，我有以下一些基本设想：

1．本单元应着眼于使学生掌握阅读小说的基本方法，知道读小说应读什么，该怎么读。

2．教学可从激发学生阅读小说的兴趣出发，让学生在反复的阅读实践中读出作品的味道。

3．教眼要设在“理解、鉴赏”之上，让学生多从整体上进行感知和感悟，尽量避免零敲碎打的问题教学。

4．每篇小说都要注重对作品思想内涵的理解，在此基础上可各有侧重，《故乡》可侧重人物形象的品读，《我的叔叔于勒》可侧重情节的赏析，《在烈日和暴雨下》可侧重环境描写的赏读，《多收了三五斗》可侧重对通过对话描写塑造人物群像的学习。

5．本单元的教学应特别重视综合学习与探究，注意引导学生挖掘蕴涵在本单元小说中的一些有趣的话题，确立专题进行比较阅读和探究，使学生学会开掘阅读的深度，避免对经典文学作品的快餐式阅读。

6．在单元学习的最后，可引导学生与文学家展开对话，使学生在读出社会，读出人生的基础上读出自己。

单元课时安排

单元整体学习?1课时

情节?反映

时代

????3．以“亲近文学大师”为主题，搜集本单元作家的有关资料，介绍他们最突出的成就。

4．自由谈谈本单元中你最感兴趣的小说或人物。?交流补充

阅读课文，了解常识。

?搜集资料，介绍作家。

自由谈论。

三?确立

专题?引导学生针对本单元的内容，结合自己的兴趣，确定一个研究性学习专题，并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。?再读小说，确立或讨论专题。