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部编版语文六年级上册第三单元分析

单元主题：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法

课程类型：国家课程

教材来源：《语文（六年级上册）》第三单元，人民教育出版社2019年6月第1版

适用年级：小学六年级

课时：11课时

一、背景分析

(一)课程标准的相关内容

语文

范畴课程标准的相关内容核心素

养

识字通过查字典、词典，会认28个二类字。继续练习用钢笔规范、

初步审

与写端正、整洁地书写，写字姿势正确，养成良好的书写习惯。硬笔书写

美能力

字楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

思维能力

3在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

语言理解

悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己

阅读能力

的判断。

初步审美

4诵读优秀诗文，背诵优秀诗文3篇。

能力

5扩展阅读面。课外阅读总量不少于10万字。

1懂得写作是为了自我表达和与人交流。、

2能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根

据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。语言运用

习作3修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行能力

款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。思维能力

4习作有一定的速度。

1与人交流能尊重和理解对方。

语言运用

口语2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

能力

交际3听人说话认真、耐心，能抓住要点。

思维能力

4表达有条理，语气、语调适当。

（二）教材分析

人文语文要习作习作

单元内容语文要素的落地

主题