统编版八年级语文上册22.梦回繁华 课件（共22张PPT）.pptx

大家知道北宋画家张择端的《清明上河图》吗？《清明上河图》究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来它的价值一直不减呢？今天我们通过学习毛宁先生的文章《梦回繁华》，来一睹它的芳容吧。

学习目标1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2.分析本文所采用的说明方法及其效果，揣摩本文的语言特点。3.领略《清明上河图》的美，培养审美情趣和审美能力。

“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦回”，指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。结合背景这是画图人和看图人对过往生活的怀念解读题目

毛宁，1975年生，代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。必备知识·走近作者

必备知识·创作背景《清明上河图》全图描绘北宋京城汴河两岸物阜民丰、兴旺繁荣的景象，栩栩如生地反映出当时社会各阶层的生活情态。城郭、街市、舟桥、车马，刻画精细，商贩、农夫、工匠、艺人、吏役、官绅、仕女、僧侣，各种人物形神皆惟妙惟肖。规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅。这件现实主义的杰作，是研究北宋汴京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。

善于，擅长。工(绘画)涂色，着色。设色田地，田野。田畴爬山过水，形容旅途艰苦。跋涉形容初春微寒。春寒料峭必经之道。孔道指国内的变乱和外来的祸患。内忧外患必记字词·词义理解

雄健有力。遒劲形容行人很多，往来不断。络绎不绝肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。摩肩接踵比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心、无微不至。细致入微必记字词·词义理解

1.读课文，划分文章层次。请同学们认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文·自主学习初读课文·划分层次介绍《清明上河图》的创作背景、作者张择端及创作动机，为下文介绍画作的内容和价值作铺垫。第一部分（1-2）第二部分（3-5）从三个方面具体介绍《清明上河图》。

画卷作者本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？创作背景基本信息主题内容历史价值初读课文·自主探究

1.第1、2自然段主要写了什么内容？第1自然段介绍了《清明上河图》的历史背景；第2自然段介绍了画的作者——张择端，引出本文说明的对象——《清明上河图》，介绍了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。精读课文·分析讨论内容：简单介绍了《清明上河图》的基本信息和画面主要内容。作用：内容上起到了提纲挈领的作用。结构上承上启下，承接上文创作背景、作者的介绍，引出下一段对《清明上河图》画作的主体的介绍。2.第3自然段写了什么？有何作用？

3.细读课文第四段，回答问题：作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？作者按空间顺序进行介绍开卷汴京近郊风光中段汴河两岸繁华景象后段汴京市区街道精读课文·分析讨论1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰；2.能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。原因

4.第五自然段主要写了什么内容？并由此说说《清明上河图》成为故宫的镇馆之宝的原因？主要介绍《清明上河图》的艺术特性以及历史价值。内容精读课文·分析讨论原因《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象，全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画，可谓独一无二。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴京的记载基本一致，细节刻画十分真实，艺术价值极高，历史价值极大。总之，《清明上河图》的宏大、独一无二、真实灵动，以及它的艺术价值和历史价值，使它成为故宫的镇馆之宝。

5.这篇课文哪些内容略写，哪些内容详写？为什么？略写了创作背景、画的作者张择端的生平，作者创作的动机。1、2、3自然段是略写详写了画卷描绘的内容、艺术特性及历史价值等。4、5自然段是详写精读课文·分析讨论详写画作内容体现了作者的写作目的，因为内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。原因

6.怎样理解文章题目《梦回繁华》？梦中回到某个地方梦回繁荣热闹，通常形容地方经济的发达繁华文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的繁华热闹的景象。精读课文·分析讨论①反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。深层含义②表达了对我国古代繁荣的经