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人教版小学六年级数学应用题训练册

攻克小学六年级数学应用题：方法与实践指南

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更检验其运用所学知识解决实际问题的能力。进入六年级，应用题的难度有所提升，数量关系更为复杂，题型也更加多样。本指南旨在为同学们提供一套系统的解题方法与训练思路，帮助大家理清头绪，掌握技巧，从容应对各类应用题挑战。

一、夯实基础：准确理解题意是前提

任何复杂的应用题，都是由基本的数学概念和数量关系构成的。因此，准确理解题意是解决应用题的第一步，也是最关键的一步。

1.细致审题，圈点关键

读题时务必认真、细致，至少读两遍。第一遍通读，了解题目大意；第二遍精读，圈点出题目中的关键词、已知条件、未知条件以及所求问题。特别要注意题目中的“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多（少）”、“增加到”、“增加了”等词语，这些词语往往提示了数量之间的关系。同时，要留意单位名称是否统一，若不统一，需在解题前进行单位换算。

2.明确数量关系，建立数学模型

在理解题意的基础上，要努力找出题目中各数量之间的内在联系。这需要同学们熟悉各种基本的数量关系式，例如：路程=速度×时间，总价=单价×数量，工作总量=工作效率×工作时间，以及与分数、百分数相关的“单位‘1’的量×分率=对应量”等等。将文字信息转化为数学表达式或图表，是建立数学模型的有效途径。

二、掌握方法：灵活运用解题策略

面对不同类型的应用题，掌握一些通用的解题策略和技巧，能够起到事半功倍的效果。

1.分析法与综合法

分析法是从应用题的问题出发，逐步追溯到已知条件，即“要求什么，必须先知道什么”。综合法则是从已知条件出发，逐步推出未知，即“知道什么，可以求出什么”。在实际解题中，这两种方法常常结合使用，从问题入手，寻找所需条件，再从已知条件入手，看能否提供所需信息，从而找到解题的突破口。

2.画图法（数形结合）

“数形结合百般好”，对于一些数量关系较为抽象或复杂的应用题，画图是帮助理解题意、理清关系的重要手段。常用的画图方法有线段图、示意图、集合图等。例如，在解决分数、百分数应用题和行程问题时，线段图能清晰地表示出各部分量与总量之间的关系，或路程、速度、时间之间的关系。

3.假设法

当题目中出现两个或两个以上的未知量，且数量关系不明显时，可以考虑使用假设法。假设某个未知量为一个具体的数值（通常是便于计算的整数，如1、10、100等），或者假设某种情况成立，然后根据题目中的条件进行推算，找出与已知条件的矛盾，进而调整假设，求出正确答案。鸡兔同笼问题是假设法应用的典型例子。

4.转化法

转化法是将复杂问题转化为简单问题，将陌生问题转化为熟悉问题的一种思想方法。例如，在解决一些较复杂的分数应用题时，可以通过转化单位“1”，使数量关系变得清晰；在解决百分数应用题时，有时可以将百分数转化为分数或小数进行计算。

三、重点题型分类解析与训练

六年级数学应用题涵盖了多个知识点，以下针对几种重点题型进行简要解析，并提供相应的训练方向。

1.分数与百分数应用题

这是六年级应用题的重中之重，也是同学们容易出错的地方。

*关键：准确判断单位“1”的量，明确已知量和未知量，找准量与率的对应关系。

*常见类型：

*求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）；

*求一个数的几分之几（或百分之几）是多少；

*已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数；

*分数（百分数）的复合应用题（含比多比少）；

*百分数的实际应用：如税率、利率、折扣、浓度问题等。

*训练建议：加强对比练习，区分不同类型题目的特点和解法；多进行单位“1”转换的专项练习。

2.比和比例应用题

比和比例的知识在解决分配问题、正反比例问题等方面有广泛应用。

*关键：理解比的意义和基本性质，掌握比例的基本性质，能正确判断两种相关联的量成正比例还是反比例关系。

*常见类型：

*按比例分配问题；

*正、反比例应用题；

*比例尺相关应用题。

*训练建议：深刻理解正反比例的意义，通过列表等方式分析量与量之间的关系，判断比例关系是解题的关键。

3.几何图形应用题

主要涉及平面图形的周长与面积、立体图形的表面积与体积的计算及实际应用。

*关键：牢记各种基本图形的周长、面积、体积计算公式，并能灵活运用。注意观察图形的特征，特别是组合图形，要能合理地进行分割或补全。

*常见类型：

*圆的周长与面积计算（结合生活实际，如环形跑道、圆形花坛等）；

*圆柱与圆锥的表面积、体积计算及等积变形问题；

*不规则图形的面积估算与计算（割补法）。

*训练建议：注重空间观念的培养，多动手操作，结合图形理解公式的推