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中考语文经典复习题及解析

中考语文的复习，历来是同学们备考的重中之重。它不仅考察知识的积累，更检验运用语言文字的综合能力。面对浩瀚的知识海洋，如何抓住重点，高效复习？本文精选部分中考经典题型，并附上深度解析，希望能为同学们的复习之路点亮一盏明灯。我们将从基础知识、古诗文阅读、现代文阅读及写作几个核心模块入手，力求贴近考情，实用高效。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，看似简单，实则关乎全局。这部分内容覆盖面广，需要同学们在日常学习中点滴积累，细心辨析。

（一）字音字形辨析

例题：下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（）

A.归省（xǐng）冗（rǒng）杂撺掇（duo）人情事故

B.连翘（qiáo）褶（zhě）皱缄（jiān）默销声匿迹

C.雾霭（ǎi）蛮横（héng）驰骋（chěng）自园其说

D.龟（jūn）裂寒噤（jìn）翌（lì）日纷至踏来

解析：这道题综合考查了字音和字形。我们需要逐个分析选项：

A项中，“人情事故”应为“人情世故”，“世故”指处世的经验，“故”不可写作“事”。

B项，字音字形均正确。连翘的“翘”读qiáo，缄默的“缄”读jiān，“销声匿迹”书写无误。

C项中，“蛮横”的“横”应读hèng（表示粗暴不讲理时读hèng）；“自园其说”应为“自圆其说”，“圆”是圆满、周全的意思。

D项中，“翌日”的“翌”应读yì；“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“沓”是多而重复的意思。

故正确答案为B。

备考提示：复习时，对课文中出现的重点字词要准确记忆，特别是多音字、形近字、同音字。可以准备一个错题本，将易错的字词整理出来，反复翻看。对于字形，要理解其意义，避免机械记忆。

（二）词语运用

例题：依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于，光阴却已永不回头。

A.惋惜闪烁醒悟B.怜惜闪耀醒悟

C.怜惜闪烁悔恨D.惋惜闪耀悔恨

解析：这道题考查近义词的辨析与运用，需要结合语境进行判断。

第一空，“惋惜”着重于对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜；“怜惜”着重于对人或事物的爱护、同情。此处对象是“当时觉得不重要的东西”，用“惋惜”更合适，表达一种“不可惜”的态度。

第二空，“闪烁”指光亮动摇不定，忽明忽暗；“闪耀”指光彩耀眼，程度更深。此处形容“失去的东西在流光中”的状态，用“闪烁”更能体现其在回忆中若隐若现、逐渐清晰的过程。

第三空，“醒悟”指在认识上由模糊而清楚，由错误而正确；“悔恨”指懊悔。根据语境，“等到时光逐渐流去……在回忆里逐步被放大”，最后应该是认识到当时的错误，所以“醒悟”更恰当。

故正确答案为A。

备考提示：词语运用题，关键在于把握语境。要仔细阅读上下文，理解句子的含义和情感色彩，再结合词语的基本义、引申义、褒贬义等进行综合判断。平时要多积累近义词，分析它们在意义、用法上的细微差别。

（三）病句辨析

例题：下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次“社会主义核心价值观”主题征文比赛，使同学们的写作能力得到了提高。

B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。

C.学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进的新高潮。

D.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。

解析：病句辨析需要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、重复累赘等。

A项，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

B项，“能否”是两面词，后面“是保证青少年健康成长的条件之一”是一面，两面对一面，搭配不当，可删去“能否”。

C项，没有语病。

D项，“认真克服并随时发现”语序不当，应先“发现”后“克服”，改为“随时发现并认真克服”。

故正确答案为C。

备考提示：辨析病句，首先要通读句子，凭语感初步判断；然后可以运用“主干枝叶梳理法”，先找句子主干（主谓宾），看是否残缺或搭配不当，再检查枝叶（定状补）；最后注意特殊句式和常见的标志性错误，如两面词、否定词、介词开头等。

二、古诗文阅读

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是中考语文的重要组成部分。这部分的复习，既要背诵默写，也要理解赏析。

（一）古诗文默写

例题：根据课文默写古诗文。

（1），长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（2），一览众山小。（杜甫《望岳》）

（3），千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》（其五））

（5），月有阴晴圆缺，此事古难全。