“读名著讲故事”演讲比赛方案记录总结.pdfVIP

“读名著讲故事”演讲比赛

xx小学x年级

2019年11月

“读名著讲故事”演讲比赛活动方案

为了激发学生阅读名著的兴趣，推动良好读书风气的形成，展示

优秀学生阅读名著的收获，促进新课程背景下语文高效教学的开展，

特制订此方案。

一、指导思想

促进名著阅读，丰富文学积累，营造阅读气氛，活跃班级生活，

增加教学活力，提升教学质量，全面提升学生的语文基本素养，深化

师生的人文素养。

二、活动时间

2019年11月15日

三、实施原则

1、全员参与原则：全体学生均参与此次“读名著、讲故事”活

动，一个都不能少。

2、资源共享原则：全体学生充分利用班级图书角、学校阅览室、

电子网络平台和亲朋好友藏书，开展多种媒介的读名著活动。

3、分层推进原则：此次活动原则上由课内推荐的名著入手，延

伸到课程标准规定的各部名著，逐步推进。

4、逐级选拔原则：以学习小组为单位进行考评，每组推举1—2

名参加。

四、实施步骤

1、宣传启动阶段

由教师开列名著清单，引导学生开始阅读。

2、发展推进阶段

教师督促全体学生完成读书。

3、总体提高阶段

在小组展示的基础上，确定“名著阅读小明星”3名，由班级表

彰奖励。

4、成果展示阶段

班级择日举行“读名著、讲故事”专项展示，各组选派2名选手

参加比赛，现场评分，授予“读名著、讲故事先进标兵”称号。

五、具体要求

1、教师要确保活动按计划、按阶段顺利开展，必要时在班会上

通报情况。

2、教师及时提醒小组长，确保学生全员参与，全体阅读。

3、充分发挥学习小组的互帮互助互查互促作用，确保不同程度

的学生都能积极投身此次活动中，确保阅读的真实性。

4、教师应及时过问本班级的活动开展情况，激发学生的荣誉感，

确保此次活动参与率达100％，并能发挥长效作用，对语文教学产生

深远的影响。

六、评分标准：

1.仪态20%（服装、仪容、态度等）

2.内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）

3.表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）

4.其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）

“读名著讲故事”比赛活动记录

时间2019年11月15日地点教室参加人员全体师生

主持人内容读名著讲故事

一、主持人致开场白。

二、宣布活动规则。

活三、抓阄安排比赛顺序。

动

四、各选手进行故事演讲。

过

程五、评委打分。

六、发奖。

七、活动总结。

活通过本次活动，学生阅读名著的兴趣大大提高，对于中华经

动典文化也有了更深的认识。

效

果

留影

“读名著讲故事”比赛得分汇总表

年11月15日

学生姓名评委1评委2评委3评委4评委5合计奖次

孙悟空三打白骨精

三年级xxx

尊敬的各位领导、老师、同学们：

话说唐僧师徒四人来到宛子山前，唐僧饿了，便对悟空说：“为

师饿了，你去弄点吃的回来吧！”悟空一听便纵身跳上云端大声喊道：

“师父，那南山一片鲜红，想必就是成熟的山桃，待我前去摘些来给

师父充饥吧。”临走时用金箍画了个圈，嘱咐师父与师弟说：“此山

高大险峻，想定有妖怪，你们千万别走出这个圈子。”

果然没错，这山中的白骨精寻山时看见唐僧，心中暗喜道：“听

说吃上这唐僧肉可长生不老，今天机会来了。当她看见唐僧身边有两

员大将，便