小学六年级心理健康教育教案全册.docVIP

六年级心理健康教育教案(下）

第一課接受批评要虚心

教学目标:

1、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不停进步。

２、能力目标：能虚心接受别人的意见,对的对待别人的批评，有了缺陷和错误能认可并改正。

3、知识目标:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。教学重点：在别人向自已指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误和缺陷。教学难点：别人指出自已的缺陷或错误时,不能强辩或表达不满,应有则改之,无则加勉。

为了达成以上教学目标,突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本課的教学指导理念,联络生活实际,经过多个活动引导孩子从自已的世界出发,用自已的眼睛观测,用自已的心灵感受，用自已的方式研究，引导孩子经过自身的体验取得道德结识。

活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参加其中并深刻体验。

活动时间：一学时

教学过程：

角色扮演

活动始,让学生随着着《小龙人》的音乐走进課堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创设一个愉快的活动气氛,出示：“心理健康教育活动課”。

导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐,放松头部、身躯，慢慢吸气,慢慢呼气……(时间２分钟)结束之后，请几位学生谈自已的感觉。

师:在我们的学习、生活中,如碰到紧张、气愤时，可以采取这种方法来消除自已的紧张和气愤。好!现在开始我们今天的话题。

听录音:有请同学上台演出：

１、李军做卫生时不认真，地没扫洁净被老师发现了，还说是扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的。

3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打坏了，但却说是洗洁精太滑了。让学生自由讨论,说说自已的感受。此时,教师对学生的想法不作任何

评价。

创设情境，导入活动的主题

师：俗话说：“金无足赤,人无完人”。每个人都难免有这么或那样的缺陷和错误,别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，如何做才能达到最正确的效果?那么,这节課我们就来学习——(出示課题：如何接受批评)。

１、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:“你才是个大笨蛋,我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!”小蓝对毛毛的批评对的吗?假如你是毛毛，你会如何对待小蓝的批评?

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏:

游戏规则:

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;

2、跟着老师说一句话,然后传給你右边的同学,再接着传給下一位同学，依次传下去，直到传回来；

3、一圈说完后，讨论每人的感受;

４、每次绕三圈。⑴×××，我不喜欢你的行为,因为你做卫生时不认真,地没扫洁净被老师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正,我们做个好朋友。⑵×××,我不喜欢你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正,我们做个好朋友。⑶×××，我不喜欢你的行为,因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打坏了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正,我们做个好朋友。参加游戏的同学谈感受

四、想一想，加深体验

在学习和生活中,当你做错事的时候,假如有人提出批评,并向你提出建议,你会怎么做呢?请依照你的实际情况进行选择,在你的选项背面的（)里的“√”。假如有别的做法请写在背面的横线上。

⒈及时采纳别人的建议,马上变化自已的主张。（)

⒉太没面子了,应该拒绝他的建议。(）

⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。”（)

⒋表面上批准他的建议，心里一点都不在乎。（)

⒌假如对方的建议的确很好，应该认真考虑。()

⒍假如对方的建议的确不合理，就向对方耐心地解释,并谢谢对方（）

⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。（)

五、互换卡片，指导行为现在,同学们经过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更加好的让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠予給他吗？这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的气氛里相互接受别人給自已的意见。对待别人的批评,要采取虚心的态度。对待别人的批评,要学会分析，比较。对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。今天的讨论就到这儿啦！感激大家的主动配合！

第二課?见义勇为好榜样

[主题]:培养社会责任感

[心育目标]:

１、帮助学生对的结识见义勇为行为。

2、培养学生对的而适当的见义勇为行为。

［教学过程]:

一、情景引入

教师讲述陈渝舍已救人的故事,组织学生讨论:“同学们,听