七上数学整式加减教学设计与实践.pdfVIP

2.2整式的加减

第3整式的加减

教学目的:

1.让学生从实际背景中去体会进行整式加减的必要性,并能灵活运用整式加减的步骤进

算.

2.培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力.

教学重点:整式的加减.

教学难点:总结出整式的加减的一般步骤.

教学过程:

一、

1.某学生合唱团出场时第一排站了n名,从第二排起每一排都比前一排多一人,一共站了四排,

则该合唱团一共有多少名学生参加?

(1)学生写出:n+(n+1)+(n+2)+(n+3)

(2)提问:以上能进一步化简吗?如何化简?我们进行了哪些运算?

2.化简:

(1)(2x-3y)+(5x+4y);

(2)(8a-7b)-(4a-5b).

二、讲授新课

1.整式的加减:概括或学生归纳总结出整式加减的步骤.

不难发现,去括号和合并同类项是整式加减的基础.因此,整式加减的一般步骤可以总结为:

(1)如果有括号,那么先去括号.

(2)如果有同类项,那么先合并同类项.

2.例题:

22

【例1】求整式x-7x-2与-2x+4x-1的差.

32223

【例2】计算:-2y+(3xy-xy)-2(xy-y).

3333

【例3】化简求值:(2x-)-2(x-y+)+(-2y),其中x=1,y=2,z=-3.

3.课堂练习:

P69练习第1,2,3题.

4.巩固练习:

222222

(1)已知A=a+b-c,B=-4a+2b+3c,且A+B+C=0,求C;

(2)已知xy=-2,x+y=3,求代数式(3xy+10y)+[5x-(2xy+2y-3x)]的值.

分析:(1)可用逆运算来代入求解;(2)求代数式的值,一般是先化简,再求值,这个地方应注意运

用整体代入思想.

三、小结

1.整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合.

2.整式的加减的一般步骤:

2.2Additionandsubtractionofthewholeformula

son3:Additionand

subtractionofthewhole

formula

Teaching

Purpose:

1.Letstudentsunderstandthenecessityofaddingandsubtractingintegersfromtheactual

background,andbeabletoflexiblyusethestepsofaddingandsubtractingintegerstoperform

operations.2.Cultivatestudentsobservation,analysis,induction,summaryandgeneralizationabilities.

Teachingfocus:Additionand

subtractionofwholeforms.

Teachingdifficulties