七年级古诗词鉴赏方法.pptxVIP

七年级古诗词鉴赏方法主讲人：

CONTENTS目录01古诗词鉴赏概述02古诗词鉴赏方法03古诗词鉴赏实例分析04古诗词教学应用

CONTENTS目录05古诗词鉴赏技巧提升06古诗词鉴赏的拓展应用07总结与展望

古诗词鉴赏概述01

古诗词的定义与特点古诗词的定义意象的运用情感的表达古诗词是古代汉语文学的重要组成部分，包括诗、词、曲等多种形式，具有独特的韵律和节奏。古诗词中常用自然景物或日常事物作为意象，通过象征和暗示传达诗人的情感和思想。古诗词擅长通过精炼的语言表达复杂的情感，如喜悦、忧愁、怀古、思乡等，情感真挚而深刻。

鉴赏的重要性培养审美情趣通过古诗词鉴赏，学生能够提升审美能力，感受诗词中的艺术美和情感美。理解历史文化鉴赏古诗词有助于学生了解古代文化背景，加深对历史的理解和认识。提升语言表达学习古诗词鉴赏能够丰富学生的词汇量，提高他们的语言表达和文学素养。

古诗词鉴赏方法02

了解作者背景了解作者所属的文学流派，如唐诗的初、盛、中、晚四期，有助于把握其创作风格。考察作者文学流派通过阅读诗人传记，了解其生平经历，为理解诗词情感奠定基础。研究作者生平探究诗词创作时的历史环境，如朝代更迭、社会变迁，以深入理解作品内涵。分析作者时代背景

分析诗词结构01理解诗词的格律掌握平仄声调、对仗工整等格律知识，有助于深入理解诗词的音乐美和节奏感。02识别诗词的意象分析诗词中的自然意象、历史典故等，理解作者如何通过意象传达情感和意境。03探究诗词的篇章布局研究诗词的起承转合，了解作者如何巧妙安排内容，使诗词层次分明，情感递进。

探究意象与象征01理解意象的含义分析古诗词中的自然景物、人物动作等，如“明月”象征思乡之情。02识别象征手法探究诗人如何使用特定事物代表抽象概念，例如“柳”象征离别。03意象与情感的关联探讨意象如何传达诗人的情感，如“落花”表达失意或哀愁。

感受语言韵律美朗读与吟诵通过朗读和吟诵古诗词，体会其音韵之美，感受诗人的节奏感和音乐性。分析押韵与对仗观察诗词中的押韵和对仗，理解其对增强语言韵律感的作用。体会平仄变化学习古诗词的平仄规律，感受不同声调变化带来的韵律美。

深入理解主题思想分析作者背景了解诗人的生平、时代背景，有助于把握其作品的主题思想和情感倾向。挖掘意象与象征古诗词中常运用意象和象征手法，深入分析这些元素能揭示作品深层含义。比较不同版本对比不同版本的古诗词，分析其异同，有助于更全面地理解主题思想。

古诗词鉴赏实例分析03

古诗鉴赏实例一分析作者背景通过了解杜甫的生平，深入理解《春望》中流露出的忧国忧民之情。《静夜思》中“床前明月光”等意象，反映了李白对故乡的深切思念。《望岳》表达了杜甫对国家未来的希望和对个人理想的追求。解读意象运用探讨主题思想

古诗鉴赏实例二分析意象运用探讨修辞手法理解情感表达以《静夜思》为例，赏析李白如何通过明月、床前等意象传达思乡之情。《望庐山瀑布》中，李白运用夸张手法描绘瀑布的壮观，增强诗歌的视觉冲击力。通过《赋得古原草送别》分析白居易如何借助自然景物表达离别时的哀愁。

古诗鉴赏实例三分析意象运用以《静夜思》为例，赏析李白如何通过月亮和床前明月光等意象传达思乡之情。探讨修辞手法《望庐山瀑布》中，李白运用夸张手法描绘瀑布的壮观，增强了诗歌的视觉冲击力。理解情感表达通过《赋得古原草送别》分析白居易如何借助自然景物表达离别时的哀愁与不舍。

古诗鉴赏实例四分析李白的《静夜思》解读杜甫的《春望》赏析王之涣的《登鹳雀楼》李白以简洁的语言描绘了月夜思乡之情，通过“床前明月光”引发深沉的乡愁。杜甫在《春望》中表达了对战乱中百姓生活的同情，以及对国家未来的忧虑。王之涣通过登高望远，抒发了对人生哲理的思考和对壮丽山河的赞美之情。

古诗鉴赏实例五分析李白的《静夜思》解读杜甫的《春望》赏析王之涣的《登鹳雀楼》李白以简洁的语言描绘了月夜思乡之情，通过“床前明月光”引发深沉的乡愁。杜甫在《春望》中表达了对国家和人民的关切，诗中“国破山河在”反映了战乱后的荒凉。王之涣通过登高望远，抒发了对人生哲理的思考，诗中“白日依山尽”寓意深远。

古诗词教学应用04

教学目标与方法培养审美情感提升语言表达能力理解历史文化背景通过古诗词教学，激发学生对美的感受和欣赏，增强文学素养。通过背诵和朗读古诗词，锻炼学生的语言组织和表达能力。结合历史背景讲解古诗词，帮助学生深入理解作品内涵，拓宽知识视野。

教学活动设计设计诗词接龙游戏，激发学生对古诗词的兴趣，同时锻炼他们的记忆力和创造力。诗词接龙游戏引导学生模仿古诗词的风格和韵律进行创作，提高他们的文学素养和创作能力。创作仿写练习通过角色扮演活动，学生可以深入理解诗词背景，体会作者情感，增强记忆。角色