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青年教师培训工作总结

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青年教师培训工作总结

为了提高教学质量，增强教师业务素质，加强对新教师培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而详细规定。几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养获得了明显实效。

一、青年教师培养执行状况.

为了把青年教师培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅详细负责其培养工作。按照我校规定，青年教师必须完毕一定数量教学工作量，必须完毕一定数量教学论文或教学、科研课题等。一般状况下，青年教师必须在每学期末对自已工作和学习状况写出书面总结，然后接受师傅和学校共同考核。对于培养过程中出现问题，及时予以指正。几年来，由于师傅负责，措施得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师培养下，通过个人学习和努力，均有了较大进步，在工作中也都获得了较大成绩。重要表目前如下几种方面：

二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。

近年来，几位青年教师可以认真学习党路线方针政策，积极参与我校组织政治学习和业务活动；可以做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，可以准时完毕学校交给各项任务。指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，通过集体和分散学习等多形式多渠道指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作有关规定规定规范自已行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所肩负使命和责任；提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教意识，杜绝教学活动中违规行为。同步指导青年教师学习有关加强师德建设有关文献，学习媒体报导师德崇高教师经典事迹，要讨教师要不停加强自身道德修养，以崇高人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

三、鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素质

集体备课也是提高青年教师整体素质重要途径，不仅可以挖掘青年教师个人潜能，又能充足发挥群体作用。因此我规定青年教师积极参与集体备课，大家集体研究，在资源共享和智慧碰撞中，互相启发，互相增进，以达到共同提高。

1、规定青年教师在集体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对讲课内容进行科学地分析，从而确定讲课内容教学目，重难点及教学措施等。并在此基础上总结出学习目，以及实现这些目学习任务和巩固练习。

2、每次集体备课时，师傅确定青年教师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与，就中心发言人设计集体备课方案各项内容刊登各自独到见解，决不妥“听客”和“看客”。鼓励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计与否体现了由浅入深循序渐进教学原则；与否每个学习目均有详细操作活动；与否体现了“以学生发展为本”教学理念；与否贯彻了新课标所倡导自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等学习方式；与否体现了开放性思维训练和创新意识培养等。课堂练习设计与否有针对性；与否有基础题和能力题；与否关注了重点、难点、考点等。

四、转变教育教学观念，增进学生发展

让青年教师认识到老师讲、学生听；老师说、学生记；老师写、学生抄；老师做、学生看老式教学措施已经不适应目前新教育形式需要了。规定他们必须转换教师角色，从教材知识传播者和学生管理者，转变为学生学习合作者和学生发展增进者。为此，要他们做到如下几种方面：

1、教师应当离开讲桌，到学生群体中来，和学生距离更近某些、态度温和某些、融洽某些，尤其是班级后进生，要他们在学生身边多看某些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会得到鼓励。面对面来理解他们，和他们一起研究，探讨合作学习，调动他们学习积极性，给他们以良好学习心理支持和思维上点播。

2、学生是课堂中心，学生是学习主人。为此，师傅规定青年教师把课堂学习时间和空间更多还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多参与学习、体验学习、探究学习，通过师生和学生互动、交流、讨论，来经历求知探究和能力全锻炼过程。

3、青年教师要欢迎学生个性张扬，充足调动学生展示学习个性，鼓励学生勇于发言，勇于提问，勇于向老师质疑，勇于体现个人见解，勇于评价教材内容和评价他人，勇于把自已获得有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源基本体现，是教学方式转变一种体现。这全在于教师角色转换，从学生学习管理者转变为学生学习引导者。从而，引导学生在求知过程中将知识转化为能力。

4、青年教师要注意唤起学生自主学习意识，让学生产生自已能学意识并体会到内容和乐趣，让学生在同伙伴们讨论、交流中，自已体会大家在一起研