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2025年大学教育康复学专业题库——康复学专业的课程教学实习评价

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题4分，共20分）

1.课程教学实习评价

2.发展性评价

3.多元化评价

4.作品分析法

5.同行评价

二、填空题（每空2分，共20分）

1.康复学专业的课程教学实习评价应以为主要导向，关注学生的专业成长和能力发展。

2.实习评价应遵循客观性、全面性、科学性及_________等基本原则。

3.对学生实习期间所表现出的职业道德和规范进行评价，属于实习评价内容中的_________维度。

4.观察法是实习评价中常用的一种方法，它要求评价者进入实习现场，对学生的_________进行系统观察和记录。

5.在实习评价的实施过程中，及时与学生进行_________，对于帮助学生认识自我、改进表现至关重要。

6.评价康复学专业学生的教学设计能力，需要关注其教学目标是否明确、教学内容是否_________、教学方法是否得当。

7.实习评价的结果不仅是对学生实习表现的总结，也应被用于_________和改进康复教育课程本身。

8.设计一份用于评价学生沟通能力的实习评价问卷，需要明确_________和评价标准。

9.学生在实习结束后提交的实习日志或反思报告，是采用_________方法收集评价信息的重要载体。

10.康复学专业的实习评价，应特别关注学生将所学_________应用于实践的能力。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述康复学专业课程教学实习评价的主要目的和意义。

2.在进行康复学专业学生实习评价时，应重点考察哪些核心维度？

3.简要说明观察法在康复学专业课程教学实习评价中的应用特点。

4.实习评价中，评价者（如督导、导师）的角色和职责主要体现在哪些方面？

5.如何理解并践行“以学生发展为中心”的实习评价理念？

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合康复学专业的特点，论述在课程教学实习评价中实施多元化评价方法的必要性和重要性。

2.试述实习评价结果反馈给学生时应注意的事项，并说明如何有效利用评价结果促进学生专业能力的提升。

试卷答案

一、名词解释

1.课程教学实习评价：指在康复学专业课程教学实习阶段，对实习学生的实习表现、实习效果、职业素养和专业能力等方面进行的系统性考察、测量、反馈和判定的过程。

**解析思路：*定义需包含评价的主体（通常由督导、导师等）、对象（实习学生）、内容（表现、效果、素养、能力等）、方法和目的（系统性考察、测量、反馈、判定）。

2.发展性评价：强调评价的目的是促进学生的发展，关注学生的进步过程和潜能，而非仅仅是评定等级或排名。评价过程应形成性，贯穿实习始终，重在激励和指导。

**解析思路：*定义需突出评价的目的（促进发展）、关注点（进步过程、潜能）以及特点（形成性、贯穿始终、激励指导），区别于终结性评价。

3.多元化评价：指在实习评价中综合运用多种评价方法、评价主体、评价内容和方法，从不同角度、不同层面全面、客观地评价学生的实习情况。

**解析思路：*定义需强调评价手段的多样性（多种方法、主体、内容），目的是为了实现评价的全面性和客观性。

4.作品分析法：指通过分析实习生在实习期间完成的各种作品（如教案、课件、反思报告、评估记录、治疗计划等）来评价其专业能力、思考深度和工作质量的一种评价方法。

**解析思路：*定义需说明该方法的对象（实习作品），目的（评价专业能力、质量等）和性质（分析性方法）。

5.同行评价：指由实习同学之间相互评价实习表现的一种评价方式，可以是同伴互评、小组评议等形式，旨在促进交流、相互学习。

**解析思路：*定义需明确评价主体（同学之间），形式（互评、评议等），目的（交流、学习）。

二、填空题

1.学生中心

2.学生主体性

3.职业素养与规范

4.行为表现（或：学习与工作表现）

5.沟通与反馈

6.科学性与适宜性

7.专业发展（或：教学改革）

8.评价维度（或：评价内容）

9.作品分析

10.康复专业知识与技能

三、简答题

1.简述康复学专业课程教学实习评价的主要目的和意义。

*目的：检验和确认学生是否达到康复学专业课程教学的基本要求和能力标准；为学生提供关于自身实习表现、优势与不足的反馈，促进其自我认知和能力提升；为教师（督导）提供改进教学和指导实习的依据；为学校和教育机构评估康复教育质量提供参考。

*意义：是连接理论学习与临床实践的关键环节，有