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2025年六年级科学下册实验操作实验报告写作卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.请仔细阅读每一道题，根据实验要求完成操作并撰写实验报告。

2.请确保实验过程安全。

3.请将实验报告写在答卷纸上。

一、实验操作与报告撰写

实验名称：探究不同材料对水蒸发快慢的影响

实验目的：

比较水在相同条件下的蒸发快慢，初步探究影响水蒸发快慢的因素。

实验材料：

三块相同的玻璃片、三杯等量（例如50毫升）的水、三块不同材质的布（例如：棉布、涤纶布、防水布）、夹子若干。

实验步骤：

1.在三块相同的玻璃片上，分别倒入等量的水（例如50毫升），水面不要溢出。

2.用夹子将棉布、涤纶布、防水布分别固定在三个玻璃片的边缘，确保布完全浸湿水，并且布不接触桌面。

3.将三个装置放置在相同的环境条件下（例如：远离直射阳光、空气流动较小的地方）。

4.观察并记录三杯水在一定时间（例如15分钟或30分钟）后，布上剩余水的量或布变得干燥所需的时间。可以用语言描述，也可以用简单的符号（如“多”、“少”、“干”）记录。

实验现象记录：

请根据你的实际观察，描述三块布上水蒸发的情况。

实验结论：

根据你的观察和记录，得出你的初步结论：哪种材料能让水蒸发得更快？请简述理由。

实验报告撰写：

请根据以上实验步骤、现象记录和结论，完成一份完整的实验报告。报告需包含以下部分：

1.实验报告标题。

2.实验目的。

3.实验材料。

4.实验步骤（可以简化，突出关键点）。

5.实验现象记录（用自己的话描述观察到的现象）。

6.实验结论（说明哪种材料导致水蒸发更快，并简单解释原因）。

7.实验反思（可以写写你在实验中遇到的问题、改进的想法或新的发现）。

二、实验操作与报告撰写

实验名称：观察绿豆种子的发芽条件

实验目的：

实验材料：

三个透明的杯子、干燥的绿豆种子若干、湿棉花或纱布、水。

实验步骤：

1.将适量的湿棉花或纱布放入三个杯子底部。

2.在每个杯子中放入等量的绿豆种子（例如10颗），轻轻压实。

3.设置三个实验组：

*A组：放入适量的水，盖上杯盖，置于有阳光的地方。

*B组：放入适量的水，盖上杯盖，置于黑暗的地方。

*C组：仅放入湿棉花或纱布和绿豆种子，不加水，盖上杯盖，置于有阳光的地方（模拟缺水条件）。

4.每天观察并记录三个杯子中绿豆种子的发芽情况（是否发芽、发芽数量），持续观察一周。

实验现象记录：

请根据你的实际观察，描述三个杯子中绿豆种子的发芽情况。

实验结论：

根据你的观察和记录，得出你的初步结论：绿豆种子发芽是否需要光？是否需要水？请简述理由。

实验报告撰写：

请根据以上实验步骤、现象记录和结论，完成一份完整的实验报告。报告需包含以下部分：

1.实验报告标题。

2.实验目的。

3.实验材料。

4.实验步骤（可以简化，突出关键点，并说明不同组的设置）。

5.实验现象记录（用自己的话描述观察到的现象）。

6.实验结论（说明绿豆种子发芽是否需要光和水，并简单解释原因）。

7.实验反思（可以写写你在实验中遇到的问题、改进的想法或新的发现）。

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试卷答案

一、实验操作与报告撰写

实验现象记录：（此部分无标准答案，学生描述需与实际操作一致）

*可能观察到：棉布上的水比涤纶布和防水布上的水蒸发得慢；涤纶布上的水比防水布上的水蒸发得慢（或相反，取决于实际材料）；防水布上的水蒸发最快。

实验结论：

*不同材料对水蒸发快慢有影响。通常，表面积更大、吸水性更强或空气通透性更好的材料，能让水蒸发得更快。在本实验中，[此处填写学生根据现象得出的结论，例如：棉布能让水蒸发得最慢，防水布能让水蒸发得最快]。

*理由：[此处填写学生根据现象和科学知识的简单解释，例如：棉布较疏松，吸水后表面积增大，但可能持水能力强；防水布可能使水膜变薄或加速空气流动；涤纶布介于两者之间]。

实验报告撰写：

*实验报告标题：探究不同材料对水蒸发快慢的影响

*实验目的：比较水在相同条件下的蒸发快慢，初步探究影响水蒸发快慢的因素。

*实验材料：三块相同的玻璃片、三杯等量（例如50毫升）的水、三块不同材质的布（例如：棉布、涤纶布、防水布）、夹子若干。

*实验步骤：（简化）将等量水倒入三块玻璃片，用不同布覆盖，放置相同环境，观察记录水蒸发情况。

*实验现象记录：（同上，用自己的话描述观察到的现象）

*实验结论：（同上，说明哪种材料导致水蒸发更快，并简单解释原因）

*实验反思：（无标准答案，学生可写遇到的问题、改进想法或新发现，