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2025年六年级科学上册科学探究与实验分析能力测试卷
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、
小明在科学课上学习了植物生长需要阳光。他想知道“不同颜色的光对植物生长有影响吗？”。请帮他分析以下几种假设中，哪一种是科学探究中较好的假设？并简要说明理由。
A.阳光对植物生长有影响。
B.红色的光能让植物长得更高。
C.不同颜色的光对植物生长没有影响。
D.看起来绿色的光对植物生长最好。
二、
为了探究“水的蒸发快慢与什么因素有关”，小华设计了以下三个实验：
实验一：在相同温度下，将两杯水分别放在室内和室外阳光下，观察蒸发快慢。
实验二：将两杯温度不同的水（一杯冷水，一杯热水）放在相同的地方，观察蒸发快慢。
实验三：用大小不同的杯子装相同质量的水，放在相同的地方，观察蒸发快慢。
请回答：
1.以上三个实验中，探究“水的蒸发快慢与温度有关”的是哪个实验？请简要说明该实验是如何控制的。
2.如果要探究“水的蒸发快慢与表面积有关”，应该选择哪个实验进行修改或补充？简要说明修改方法。
三、
小丽做了一个“研究种子发芽条件”的实验。她将一些干燥的种子放入试管中，加入少量水，将试管放入温暖的地方。几天后，种子发芽了。请回答：
1.小丽这个实验探究的是种子发芽的哪个条件？她控制了哪些条件？
2.如果想进一步探究“光对种子发芽是否有影响”，小丽应该怎样修改她的实验装置或方法？简要写出你的建议。
四、
在“观察绿豆种子发芽”的实验中，小强记录了每天发芽的种子数量，数据如下：
第一天：2粒
第二天：5粒
第三天：8粒
第四天：10粒
第五天：10粒
根据小强的记录，请回答：
1.哪一天绿豆发芽的数量最多？
2.从第二天到第四天，绿豆发芽的数量有什么变化趋势？
3.如果根据这五天的数据，你预测第六天可能会有多少粒种子发芽？请说明你的理由。
五、
小文做了一个“比较不同物体沉浮情况”的实验。他找来了木块、铁块、橡皮泥、石块、水槽和足量的水。实验中，他发现木块浮在水面上，铁块和石块沉入水底，橡皮泥则沉在水底。
请根据小文的实验描述，回答：
1.在这个实验中，探究的对象是什么？比较的依据是什么？
2.实验中，木块和铁块的表现有什么不同？请分析造成这种不同的可能原因。
3.如果想让橡皮泥也浮在水面上，小文可以采取什么方法？这种方法是基于什么原理？
六、
科学老师布置了一个课外探究任务：“研究家庭中不同位置的植物生长情况”。小组成员计划选择客厅、阳台和阴暗的走廊里的三盆同样的花进行观察记录。
请回答：
1.这个探究任务中，要研究的科学问题是gì？
2.在设计这个探究实验时，需要控制哪些变量？为什么？
3.如果他们选择记录植物的叶片数量和高度，建议采用什么方法进行观察和记录？记录多少天比较合适？请说明理由。
七、
小华在科学书中读到了“蚂蚁爱吃甜食”的介绍。他产生了疑问：不同的甜食（如糖、蜂蜜、果汁）对蚂蚁的吸引力一样吗？于是，他设计了一个实验：在纸板上分别放上等量的糖、蜂蜜和果汁，放在蚂蚁经常出没的地方，观察蚂蚁被哪种食物吸引得最多。
请分析小华这个探究实验设计：
1.他要探究的问题是gì？
2.这个实验中，他设置了哪几个变量？控制了哪些变量？
3.小华只用观察哪种食物吸引的蚂蚁数量最多，就能得出结论吗？为什么？他还需要做什么？
试卷答案
一、
较好假设：B.红色的光能让植物长得更高。
理由：科学假设需要是可检验的，并且具有一定的具体性。选项B明确指出了颜色（红色）和结果（长得更高），可以通过设计对照实验来检验其真伪。选项A太笼统，选项C是否定了可能存在的现象，选项D涉及主观判断。
二、
1.实验二。该实验将水放在相同的地方（控制了环境因素），只改变了水的温度，是探究蒸发快慢与温度关系的实验。
2.应该选择实验一。修改方法是：将放在室外的杯子改为放在室内（或其他遮光、温度较低的地方），并将放在室内的杯子改为放在室外阳光下（或其他光照强、温度较高的地方），这样两组实验就只有光照（或温度）不同，其他条件都相同，可以探究蒸发快慢与光照（或温度）的关系。
三、
1.探究的是种子发芽的温度条件。控制了种子种类、水分、空气等条件。
2.建议将部分种子放在有光的地方，部分放在黑暗的地方，其他条件（种子种类、水分、温度、空气等）保持完全相同。观察比较两组种子发芽的情况，以此来探究光对种子发芽的影响。
四、
1.第四天绿豆发芽的数量最多，为10粒。
2.从第二天到第四天，绿豆发芽的数量呈逐渐增加的趋势。
3.预测第六天可能不再有新的种子发芽，或者只有极少数种子发芽。理由：从第四天开始，发芽的数量保持不变，可能所有易于发芽的种子已经发芽完毕，或者发芽高峰期已经过去。
五、
1.
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