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生活中大数实际应用数学练习题集
引言:大数,就在我们身边
在日常生活中,我们时常会接触到各种“大数”。从城市的人口到国家的GDP,从地球的资源到宇宙的尺度,这些庞大的数字看似遥远,实则与我们的生活息息相关。理解并运用这些大数进行简单的数学运算和逻辑推理,不仅能提升我们的数字素养,更能帮助我们更清晰地认识世界、做出合理决策。本练习题集旨在通过一系列贴近生活的实际情境,引导读者练习大数的感知、估算、换算与应用,培养在现实中运用数学思维解决问题的能力。
一、生活中的大数应用练习题
1.城市水资源估算
背景:一个中等规模城市的常住人口约为三百万,假设该市平均每人每天的生活用水量为一百多升。
问题:
(1)估算该市一天的生活用水总量大约是多少升?合多少万升?
(2)如果每立方米水的价格是几元钱(假设为3元),估算该市一天的生活用水水费总收入大约是多少万元?(提示:1立方米=1000升)
思考方向与提示:
*(1)将人口数与人均日用水量相乘。注意单位是“升”,结果可以用“万升”来表示,以便于理解。
*(2)先将总用水量的单位从“升”换算为“立方米”,再乘以每立方米水的价格,得到总费用(元),最后换算为“万元”。
2.国家财政的“民生温度”
背景:某年度,国家在教育、医疗、社会保障和就业等民生领域的财政支出总额约为几万亿元(假设为五万亿元),占当年国家财政总支出的比重超过一半。
问题:
(1)如果当年国家财政总支出约为十几万亿元(假设为十万亿元),那么民生领域支出占财政总支出的百分比大约是多少?
(2)教育支出是民生支出的重要组成部分,约占民生总支出的五分之一。请问该年度教育支出大约是多少万亿元?
思考方向与提示:
*(1)百分比的计算:民生支出额÷财政总支出额×100%。注意题目中已给出“超过一半”,计算结果可与此印证。
*(2)求一个数的几分之一是多少,用乘法。
3.书籍的“重量”与阅读的价值
背景:一套百科全书共有几十卷(假设为三十卷),每卷的字数约为几百万字(假设为二百万字)。
问题:
(1)估算这套百科全书的总字数大约是多少万字?合多少亿字?
(2)如果一个人平均每分钟可以阅读几百字(假设为三百字),那么读完其中一卷大约需要多少小时?(结果保留整数)
思考方向与提示:
*(1)总字数=每卷字数×卷数。注意单位从“万字”到“亿字”的换算(1亿=10000万)。
*(2)先计算读完一卷所需的分钟数(每卷字数÷每分钟阅读字数),再将分钟换算为小时(1小时=60分钟)。
4.环保行动中的大数
背景:一棵成年大树每年大约可以吸收十几千克二氧化碳(假设为十五千克)。某城市计划在市郊新增一片防护林,种植几十万棵树(假设为五十万棵)。
问题:
(1)这片新增的防护林每年大约能吸收多少吨二氧化碳?(1吨=1000千克)
(2)如果一辆普通家用汽车一年的二氧化碳排放量约为几吨(假设为两吨),那么这片防护林一年吸收的二氧化碳量相当于多少辆这样的汽车一年的排放量?
思考方向与提示:
*(1)总吸收量=每棵树年吸收量×树木棵数。注意单位换算,将千克转换为吨。
*(2)用防护林年总吸收量÷每辆汽车年排放量,得到汽车数量。
5.手机流量的“度量衡”
背景:随着5G时代的到来,人们对移动数据流量的需求日益增长。一个高清电影文件的大小约为几个GB(假设为两个GB),一首高品质音乐文件的大小约为几MB(假设为十MB)。(1GB=1024MB,计算时可近似按1GB=1000MB简化)
问题:
(2)1GB流量大约可以存储多少首题目中所述的高品质音乐文件?
思考方向与提示:
*(1)先确定电影文件大小是几个GB,再乘以每GB的单价。
*(2)注意单位换算,将1GB换算为MB(按提示的近似值),再除以每首音乐的大小(MB)。
6.粮食生产与储备
背景:我国某粮食主产区,一年的粮食总产量约为几千万吨(假设为五千万吨)。其中,小麦产量占总产量的约五分之二。
问题:
(1)该产区一年的小麦产量大约是多少万吨?
(2)如果每吨小麦可以磨出约零点八吨面粉,那么这些小麦大约可以磨出多少万吨面粉?
思考方向与提示:
*(1)求总产量的几分之几是小麦产量,用乘法。注意单位“亿吨”与“万吨”的关系(1亿吨=10000万吨,题目中是几千万吨,即零点几亿吨)。
*(2)用小麦产量乘以出粉率(每吨出面粉吨数)。
7.高速公路的“经济动脉”作用
背景:一条连接两个重要城市的高速公路,全长约几百公里(假设为三百公里),总投资约几十亿元(假设为三十亿元)。
问题:
(1)估算这条高速公路每公里的平均造价大约是多少万元?
(2)如果该高速公路日均车流量约为几万
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