20世纪初学堂乐歌教学设计.pdfVIP

第二十六节《与》教学设计

一、学习目标

1、聆听《体操——兵操》、《》、《祖国歌》、《送别》并演唱歌曲《祖国歌》、

《送别》，从作品的内容和旋律中，感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的表现和风格

特点，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。

2、能运用旋律、节奏、音区等音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在讨论、

探究中对“学堂乐歌”当时的社会价值以及在我国近现代学校音乐教育中所产生的影响及其

重要意义自己的看法。

3、重点认识、了解、的生平及其代表作；进而认识了解20世纪初我国学

堂乐歌的产生和发展。

二、教学重点、难点

重点：赏析、体验“学堂乐歌”中的代表作，并了解其对我国近代音乐所产生的作用，

对歌曲当时的社会价值作一番探究，提升对作品、对人物的分析能力。

难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，准确把握好演唱情绪。

三、教学内容安排

1、聆听《体操—兵歌》、《》和《祖国歌》，演唱《送别》，引领学生了解20

世纪初这个背景下，音乐教育的水平状况。认识什么叫“新音乐”，什么叫“学堂

乐歌”，并使之尝试理解这个时期作品的风格及特点，拓深学生的知识面。

2、在鉴赏中，将重点放在《体操—兵操》上。此曲系我国最早的学校歌曲之一，地位

显著；歌曲浅显易懂，旋律发展自然，学生在赏析过程中要会哼唱全曲，在对作品印象较为

深刻的前提下，才会易于开展提问和帮助学生了解此类作品的风格。

四、教学资源建议

1、资源：要求学生在课堂上，对上有关、及学堂乐歌的知识进

行阅读，了解这些知识。

2、学生资源：利用学生对音乐、、文化等方面的，鼓励学生在课余时间搜集

与本节课相关的资源，同时也应当将课堂资源贴近学生的认知程度（如儿歌《两只》和

“学堂乐歌”《》之间的联系等。）

3、网络资源：

学生参考：艺雅音乐网音乐简史（十二）——学堂乐歌的兴起与发

展

和久和中文社区网学堂乐歌——近现代音乐的开端

4、参考书籍

（1）《近现代学校音乐教育》音乐社

作者重点参考1840—1949这一时期

（2）《近现代音乐史》（第二次修订版）人民音乐社作者和

五、教学方法与学习指导策略建议

教学方法建议：

1、本节中应注意运用比较的方式来开展教学。如在欣赏作品《体操——兵操》时，

可同时让学生欣赏几首不同风格、不同时期的音乐作品，如性较强的校园民谣《同桌的

你》等，以便于学生正确理解音乐作品的时代性以及我国学校音乐教育启蒙时期“学堂乐歌”的局

限性。

2、在设计提问时要注意问题可行性、逻辑性和具有思考价值，要对学生开

展研究性学习有促进作用，用问题来贯穿课堂教学的始终。此外，特别需要注意的是，问题

与问题的连接与联系，要注意首尾呼应，要让学生带着问题去赏析作品。

Section26ShenXingongandLiShutongTeaching

Design

1.LearningObjectives

1.Liste