做大自然的朋友.pptVIP

片断四大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两快……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！《老师的目光》结构示意：开头：老师有一双会说话的眼睛一、当我考试中帮同学作弊的时候，老师的目光让人害怕二、当我考试得高分的时候，老师的目光让人高兴三、当我做错事挨批评的时候，老师的目光让人伤心四、当我劳动出色的时候，老师的目光让人充满力量结尾：老师的目光时刻教育着我们析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分别紧扣哪一点来写？母爱?母亲已近50。“唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。“嗯，母爱可不会老啊！”我回答。母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？30岁——朦胧的母爱。我来到这个世界，母亲30出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些。40岁——火热的母爱。母亲40了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下……当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？50岁——浓浓的母爱。我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。“妈，今天8点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！“母爱不会老……”母亲喃喃地重复着《母爱》结构示意：总起：母爱不老３０岁－－朦胧的母爱４０岁－－火热的母爱５０岁－－浓浓的母爱结尾：呼应开头主体画面组接法的运用要领：一、围绕中心选片段，各有侧重；三、横向排列讲主次，纵向排列讲先后。二、叙写力求具体、生动、形象、感人；构思体验1、浓浓的母爱2、生活剪影3、家里的故事是踩着垃圾还是走向绿色我们必须做出选择我们曾经年复一年地呵护我们脚下的土地我们与万物共荣如今这一切，破

碎成永远不复的梦人类啊，

检视你的心灵吧当你以贪婪掠夺我们的生存时你们可曾想到……这种人祸衍生的天灾将摧毁你们的家园人类啊，你该如何选择？第三课做大自然的朋友一、人类的责任二、少年在行动一、人类的责任面对自然，人类唯一的选择：实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。1、保护大自然是人类的共同责任。2、实施可持续发展战略的含义和要求（1）可持续发展就是能满足当代的需要，而又不损及未来世代满足其需的要的发展。（2）可持续发展战略要求人类在选择生活方式时要充分尊重自然