孩子不懂得合作的原因及对策（课件PPT）.pptxVIP

孩子不懂得合作

的原因与对策;1、原因

2、对策建议

3、拓展知识;原因;如今的孩子尤其是独生子女，在家庭中养尊处优，备受宠爱，一切以自我为中心。许多孩子遇到事情只想到自己的利益，只关注自己的感受，很少考虑别人的利益和感受，不会换位思考。一旦自己的利益受损，哪怕一点点，也会斤斤计较，睚眦必报，决不会让自己吃亏；为了一点儿不起眼的小事情往往就会与同学争执，甚至大打出手；被老师批评，也会错误地认为老师是在故意跟他过不去，揪着他的小辫子不放，在这种心理的作用下，甚至会出现顶撞老师的行为。;由于家庭物质条件普遍改善，孩子在家庭中备受呵护，家长总是认为孩子小，对他们事事包办。孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，不仅让他们养成了四体不勤、依赖家长、缺乏独立性的不良习惯，而且让他们产生了一种错误的心理认知：别人帮助自己都是应该的。他们对别人的帮助不会心存感激，因为他们认为那是理所当然的，并且他们也不会主动去帮助别人。这样的孩子在集体中，自己的事情做不好，别人帮助还不懂感恩，不会帮助别人，不知道合作。;一个孩子在被群体孤立或者排斥的时候，大多数情况下都与自身的过失或者弱点有某些关联。但由于在家庭中被所有人宠爱迁就，养成了骄纵任性、缺乏自省意识的性格特点。当在生活、学习中遇到问题时，往往不能积极地从自身寻找原因，反思自己，检讨过失，矫正错误，反而首先想到所有的错都在他人，觉得他人都在与自己为敌，对自己不公。由此对他人产生不满和怨恨，心态变得消极。

这些性格特点，许多初中生身上都或多或少地存在。家长对此一定要正确引导，与老师配合，帮助孩子进行心理调适，以使其尽快学会合作，尽快适应新的环境，尽快融入集体。;对策建议;合作是两人或两人以上为了达到共同的目标，一起从事的活动或工作，如家人之间、邻里之间、同事之间的合作。当遇到问题、困难时，单靠个人的力量可能很难解决，但依靠集体团队的力量往往能攻克难关。合作意识是一种内在的修养。在日常生活中，家长与人合作不要拈轻怕重，只重个人利益，要为孩???树立“合作”的榜样。如参加楼前扫雪活动时不计较打扫时间的长短、打扫面积的大小，能多干就不少干。家长为他人着想、不计得失的合作精神会时时影响孩子，能在潜移默化中对孩子产生良好的熏陶。;孩子在家里大多娇生惯养，凡事从自身利益出发，很少考虑别人的感受和需求。在团队中如只顾自己，不顾队友，合作意识淡薄，这样的合作就不会成功。家长要引导孩子科学地理解合作意识的内涵。首先，要引导孩子树立大局意识、集体意识，团结合作共同实现目标。其次，要有气度，心胸开阔。合作要秉持能多做不少做、不斤斤计较的原则。再次，要有分工合作意识，任务明确，合作时才能各司其职，各自完成自己分内的任务。树立合作意识是合作得以成功和合作能力提高的前提。;每个孩子都希望与同学友好相处，享受与别人合作的愉悦，那么在实践中如何与同伴合作呢？

1.引导孩子友善待人，有协作精神

家长要让孩子明白，无论处在何种境地，无论原本的情绪如何，当与同学相处时，都要学会调节自己的情绪，以友善的态度去对待周围的每一个人，学会与人沟通和交流。在这个过程中加深彼此之间的了解，增进相互之间的友谊，孩子之间才能形成默契的协作精神。一部机器要运转，需要轴承的相互咬合带动。同伴之间的合作也是这样，以“真诚待人、友善待人”为润滑剂，整个团队抱成一团，才能愉快协作，共同解决面临的问题。;2.引导孩子甘于奉献，有服务精神

家长要让孩子明白，处于一个集体中，团队的凝聚力特别重要，团体成员之间只有相互信任、相互宽容、相互协作，才能提高团队的凝聚力。孩子在合作时要有服务精神，树立为他人服务、为集体服务的意识。当同伴需要帮助时，要积极主动伸出援手。当个人利益与集体利益发生矛盾时，要把集体利益放在第一位，这样才能提高团队合作的效率。;与人合作时，难免会出现摩擦，学会自省、懂得感恩是合作成功的金钥匙。当孩子在合作中遇到问题时，家长要引导孩子从自身找原因，多从同伴的角度思考问题。如果团队中的每个孩子都这样想，那么合作就一定能成功。要引导孩子明白，“他人帮助自己是理所当然的”这种观念是错误的，当别人帮助自己时，要心存感激，寻找合适的机会予以回报，并尽可能从语言、神情、动作上表示对他人的感激之情；当他人遇到困难时，告诉孩子应该倾力相助，“我为人人，人人为我”，这样当自己需要帮助时，别人也会施以援手。孩子与伙伴间一旦有了这种心灵与心灵的契合，合作就会变得顺利，合作的效率也会大大提高。;孩子从小学升入初中后，会因一些不适应出现无法融入集体的现象。面对新的学科、新的老师、新的环境，家长应帮助孩子正确认识并处理各种人际关系。初一的孩子特别希望得到老师的关注，最怕老师不理睬；但老师面对的是一个群体，不可能把过多的注意力放在某一个孩子身上。这时候家长就要教会孩子体谅老师的难处，