2023年小学教师资格证简答题.pdfVIP

第一章

1、新课程规定，教师应树立如何的学生观？

①学生是发展的人。学生具有巨大的发展能，规定老师要用发展的眼光看

待学生。要注意学生发展已有的水平，更要考虑学生也许达成的发展水平，在此

基础上拟定教学目的并采用合理教学手段和措施。

②学生是独特的人。意味着每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、

学生与成人之间都有差异性，规定教师全面、辩证的眼光看学生，因材施教。

③学生是独立意义的人。学生是独立的主体，学生是学习的主体。规定教帅

要注意学生的个性化需求，从学生爱好出发，发明情境，让学生发挥自我能动性,

充足发展。

2、新课程规定的教师观和教师教学行为的转变？

教师观：

①教师与学生的关系看，规定教师应当是学生学习的促进者;

②教学与研究关系看，规定教师是教育教学的研究者；

③教学与课程关系看，规定教师是课程的建设者和开发者；

④学校与社区关系看，规定教师是社区型的开放教师。

教师教学行为的转变：

①对待师生关系上，强调尊重、赞赏;

②对待教学关系上，强调帮助、引导；

③对待自我上，强调反思；

④对待与其他教育者，强调合作。

3、新课程提倡的学习方式，简述理解？

①自主学习,是学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、

质疑、发明等方法来实现学习目的，即积极的自觉自愿的学习，而不是被动的不

情愿的学习。

②合作学习,是学生为了完毕共同的任务，有明确责任分工地互助性学习。

③探③学习,是在学生积极参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学

理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力,

获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

4、简述我国教育的基本精神（实现教育目的的基本规定）？

①强调为社会主义建设事业服务，培养社会主义建设的接班人。

②规定德、智、体等方面全面发展。

③强调教育与生产劳动结合，是实现我国当前教育a的的主线途径。

5、简述确立小学教育目的的基本依据？

①社会政治、经济、文化因素;

②人的身心发展特点和需要;

③制定者的教育抱负和价值观；

④马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理依据。

6、简述教育目的的层次结构？

①国家的教育目的。是国家对培养人的总的规定，它规定者各级各类教育培

养人的总的质量规格和标准规定。

②各级各类学校的培养目的。是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会

规定和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养规定。

③教师的教学目的。是教育者在教育教学的过程中,在完毕某一阶段工作时,

希望受教育者达成的规定或产生的预期变化。

7、教育与社会的发展关系？/简述政治经济制度对教育的作用？

1.教育与生产力的互相关系。

①生产力对教育的制约作用：生产力水平决定教育的速度和规模。生产力

水平制约教育的结构变化。生产力水平制约教育的内容和手段。

②教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力。教育再生产科学知识。

2.教育与政治经济制度的互相关系。

①政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定教育的领导权，政

治经济制度决定教育的受教育权。政治经济制度决定教育目的的性质和思

想道德内容。

科知识。

④开展微格教学。

9、简述教育报告的一般结构？

涉及题目、引言、正文、结以及参考资料和附录。

题目是指报告的标题或者课题名称；引言往往简明扼要的说明目的、背景、

价值和意义；正文是报告的主体部分，一般规定客观、真实地对研究材料和数据

进行分析；结就是对问题给出答案；参考资料和附录是对报告中所引用的资料

注明出处来源。

3、教育科学研究的基本环节。

①拟定研究课题。

②查阅文献与阅读文献。

③提出研究假设。

④制定研究计划，设计研究方案。

⑤收集、整理和分析资料。

⑥做出结。

⑦撰写成文。

10、简述杜威的教育观点?

①新三中心：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中