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高职院校混合式教学模式对学生职业能力培养的影响
前言
在传统的教学模式下，师生互动主要依赖于面对面的课堂教学。这种模式下的互动通常受到时间、空间等因素的限制，教师的反馈往往滞后，学生的学习问题难以及时解决。尤其在高职院校，由于教学内容的实践性强，学生的个性化需求更加突出，传统的师生互动形式难以满足其多样化的学习需求。
在混合式教学模式中，师生互动的质量直接影响到学生的学习动机和学习成效。有效的互动可以激发学生的学习兴趣，增加其对学科内容的理解与掌握。师生间的及时反馈能帮助学生纠正错误、巩固知识点，提高学习效率。因此，师生互动不仅是知识传授的渠道
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