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校本培训工作总结范文与校本培训总结及对策汇编
校本培训工作总结范文
校本培训工作总结范文
“加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平”是提高教师教育教学能力一条重要途径，更是影响教育质量关键原因。校本培训和校本教研，是教师成长一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长校本培训领导小组，加强对校本培训工作指导，把校本培训作为加强教师队伍建设重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程管理，做到了培训定期间、定主题、定内容、定人员、考核“四贯彻”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价。通过多种形式反馈工作进展状况，对教师产生鼓励作用。
二、采用多种培训模式，全面提高教师队伍整体素质
1、师徒结对模式，即骨干教师带青年教师。对年青教师培养，扩展师徒带教内容，教师之间相学互助，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研过程中，互相合作，共同受益与提高。
2、专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动。这种培训模式具有较强针对性，效果很好。学校充足开发运用校内外教学资源，有目地组织教师培训。通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟某些新奇教学理念，启迪自已课堂教学，提高教师素养。
3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自已在某首先局限性，然后制定自培计划，并实行计划，以弥补自身局限性，提高自身能力方式。目前反刍教育思想在我校教师中已蔚然成风，并且同事之间还通过微信群，微信等方式共享学习成果，共同探讨，形成了一种勤学向上好风气。
4、课题研究模式。课题来自教师实践，在研究中，教师不停遇到新问题，需要不停获取新理论指导，来处理自已问题。学校每期要讨教师撰写2篇以上教育教学论文，积极参与课题研究。教师为了完毕自已所承担研究任务，一边在实践中探索，一边不停地有针对性进行理论学习，理论与实践统一，获得了很好培训效果。
三、校本培训内容丰富多彩
1、学校组织多种形式培训。
（1）新课程理念培训。课程改革成败关键在于教师，教师对新课程理念认识程度直接影响课改试验成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训重点任务来抓。
（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术培训，首先我们在全校由教导处组织了一轮基础培训，使每一位教师都学会了上网查找和下载资料，并会使用PPT制作课件；同步倡导教师互帮互学，深入学习FLASH制作。目前我校已形成了自学计算机浓厚气氛。
（3）教师职业道德培训
3、抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力提高，想方设法安排骨干教师参与各级各类培训学习。平时参与外出学习，学校给调课，解除教师后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责予以补助，为教师学习提供服务及经济补助。
4、新教师培训。对全体新教师进行教学基本功专题训练和辅导，一是教导处常常下去听课，并手把手地教课；二是发挥年级组作用，由同年级优秀老师进行一对一帮扶；三是通过综合“两课”（即试验课、汇报课）听、评课评估成果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师教学水平和能力作出评估。
5、教研组定期开展活动（每二周一次）。以分组教研内容为主，鼓励教研创新。教研组常常安排示范课和探讨课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师理解自身缺失，从而有针对性地加强缺失方面学习与锻炼，增进教学水平提高。
四、本年度校本培训工作反思
1、教师理论学习仍要加强督促。
2、教师教育教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能增进教师专业化发展，增进学校教育教学工作开展，我们必须继续以全面提高我校教师整体素质为关键，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育综合素质提高。
校本培训总结及对策
新课程实行以来，校本培训已经成为校本教研中一种比较常见而又有效教研方式。一般状况下，校本培训是由学校教研处或教学处分管行政或在教科研方面比较有经验老师来组织开展。然而，在校本培训中，不少老师均有一种被培训或纯粹拿点继续教育学分感觉。在这种思想指导下，自然就缺乏了参与培训积极性和积极性。究其原因，重要是在培训方式或培训内容上缺乏如下“四性”：
一是缺乏针对性：据理解，不少学校都喜欢在两个学期开学前安排半天或一天校本培训，然后在开学后再安排两到三次次就算了。至于培训内容方面却很少考虑与否有针对性，对培训目往往不够明确，很少与学校教科研工作或课堂教学改革方面内容结合起来，往往是某些大而空培训。因此，有时候老师们仿佛只是应付式或任务式培训。长此以往，老师也只好带着一种
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