5.1文明有礼(导学案） 2025人教版道德与法治八年级上册.docxVIP

5.1文明有礼（导学案）

姓名：班级：

课题

5.1文明有礼

课型

新授课

课时：1

学习目标

（1）健全人格：通过成都世运会相关案例的分析，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。

（2）责任意识：通过议学活动的探究，认识到文明有礼对塑造国家形象的意义，树立在国际交往相关场景及日常生活中践行文明有礼、维护国家形象的责任意识。

（3）道德修养：明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。

重点

文明有礼的重要性。

难点

如何做文明有礼的人。

课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（10分钟）

1.★为什么要文明有礼？（P35-P36）

总述：文明有礼是调整和规范人际关系的，直接体现一个人的，也事关社会风尚、国家形象。

（1）文明有礼是一个人的前提。（对个人）

文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。

（2）文明有礼促进。（对社会）

文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。

（3）文明有礼塑造。（对国家）

文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。

2.★如何做一个文明有礼的人？（P37-P38）

总述：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。

做文明有礼的人，

①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；

②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。

②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。

我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】环节一：文明有礼地位在何处？

议学情境：图片，视频。

议一议：成都世运会为什么如此重视文明礼仪？

【学习任务二】环节二：文明有礼有何重要性？

议学情境：成都世运会的“小青椒”们，自有一套待人接物的讲究。给外国运动员递水时，总会微微欠身说声“请”，指尖从不越过瓶口；赛场外引导排队时，他们会把“您”字说得轻轻的；帮观众找座位时，总不忘加一句“这边请。”

这些藏在细节里的举动，让来自世界各地的人都觉得暖暖的，也记住了这座城市的善意。

议一议：结合议学情境，请你谈谈文明有礼如何影响个人发展？

议学情境：成都世运会期间，外国运动员拿着场馆照片在路口张望，志愿者会笑着上前用英语指路，还帮他拎包，运动员笑着道谢。??

比赛结束后，观众起身离场时，纷纷捡起身边的垃圾带走，散场后的看台干净整洁，外国朋友们看了都很赞许。

议一议：分析这些文明行为对营造和谐社会氛围的积极影响，思考如果缺乏这些文明行为会出现怎样的情况。

议学情境：在世运会上升他国国旗、奏他国国歌，观众也像尊重本国国旗、国歌一样肃立，行注目礼；进入观赛场地后，将手机关闭或设置为振动、静音状态……热情洋溢又文明有序的观赛环境，在一定程度上助力提升运动员比赛状态，又保证赛事的组织和运行更加顺畅。

议一议：成都在世运会中的这些做法体现了文明有礼在哪方面的重要性？

【学习任务三】环节三：如何做文明有礼之人？

议学情境：情境一：成都世运会期间，小区电梯里，有人边吃麻辣兔头边打电话，骨头掉在轿厢里。另一住户轻声说：“电梯里吃东西味大，下次在外边吃完再进来吧？”对方不好意思地收起食物，还用纸巾擦了骨头。

情境二：超市收银台，一位来观看比赛的阿姨因排队对着收银员抱怨：“你怎么这么慢！会不会做事？”收银员笑着回应：“抱歉让您等久了，我尽快，您先看看购物袋够不够？”阿姨的语气慢慢缓和了。

情境三：志愿者小周在赛场入口处，会主动向每位入场观众微笑点头致意；看到看台上有散落的空瓶，顺手捡起扔进分类垃圾桶；有观众询问座位方向时，他双手递过场馆指引图并说“您慢慢看，不清楚再叫我”。

议一议：结合议学情境，请你谈谈生活中我们该如何做文明有礼的人？

议学延伸：首场校园文明宣讲活动期间，同学们举办了“礼仪大使”的评选活动。小组合作完成下表。

（三）练习

1．在小区里，邻里之间互帮互助，遇到矛盾时能心平气和地沟通解决，整个小区氛围十分融洽。这体现了道德在社会生活中的重要作用。道德是社会关系的基石，是（）的基础。?

A.个人发展?

B.人际和谐?

C.国