1214高一简单的三角变换(1)-教学设计.docxVIP

课程基本信息

课例编号

2020QJ10SXRA058

学科

数学

年级

高一

学期

第一学期

课题

简单的三角变换（1）

教科书

书名：普通高中教科书数学必修第一册A版

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学人员

姓名

单位

授课教师

陈玉成

北京市第二中学

指导教师

李颖

北京市东城区教师研修中心

教学目标

教学目标：

1.进一步熟悉各组公式的内在联系，了解各组公式的功能及变形；

2.能利用公式完成简单的三角变换，为函数研究提供依据，提升数学推理的素养.

教学重点：整合各组公式的内在联系，把握公式的重要变形.

教学难点：认识三角恒等变换的特点.

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

3分钟

7分钟

7分钟

3分钟

1分钟

复习公式，引出课题

分析例1，总结特点

分析例2，感受化归思想

分析

练习1，

巩固新知

小结知识布置作业

学生活动

我们先来复习一下在三角恒等变换这一节中我们学习的公式：

我们先利用单位圆和两点间距离公式推出了

然后将代换为得到

然后又结合诱导公式进一步推出了

然后又将两式相除得到

学习了和（差）角公式、二倍角公式以后，我们就有了进行三角恒等变换的新工具，从而使三角恒等变换的内容、思路和方法更加丰富.

有了和（差）角公式和二倍角公式，进而可以解决三个角的和与差的问题，多个角的和差问题，多倍角的问题等，既然倍角解决了，那么你能尝试半角吗？

教师活动

问题1：本题要求用角的余弦值表示角的三角函数值，那么角与角有什么关系呢？

学生活动

教师活动

例1我们得到了一组公式，我们来总结一下它们的特征：从结构上看，等式左边都是三角函数的二次形式，而右边都是一次形式，因此此组公式有升降次的作用；从角的特征来看，等式左边都是，而右边是，因此此组公式有升降角的作用.

问题2：是的二倍角，也就是说是的半角，你能依此得到半角公式吗？

我们称之为半角公式.公式中的号体现了三角函数的取值有正负，与同角函数关系式类似，具体取值与角所在的象限有关.

因为不同的三角函数式不仅会有结构形式方面的差异，而且还会存在所包含的角，以及这些角的三角函数种类方面的差异，所以进行三角恒等变换时，常常要先寻找式子所包含的各个角之间的联系，并以此为依据选择适当的公式.这是三角恒等变换的一个重要特点.

教师活动

问题3：（1）式子中所包含的各个角有怎样的关系？你能得到什么样的启示？

根据（1）式子中存在两角及它们的和与差（反之也是），式子结构从积到和差（反之也是），式子结构从二次到一次（反之也是），要消除这种差异，你可以从哪个角度入手呢？

学生活动

选择和（差）角公式可以解决（1）题.

证明：（1）根据公式

问题4：（2）中式子两边在结构形式上与（1）有什么不同？

教师活动

学生活动

证明：根据是的二倍角，因此本题可从二倍角公式入手，

小结：

通过本节课的学习，你是否理解了三角恒等变换的一个重要特点：从所包含的各个角之间的联系寻找适当的公式；你是否对三角恒等变换中的化归思想有了进一步的认识.

课后作业：

1.课本229页8，9，10题.