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初中道德与法治课程中法治教育对学生法律素养的多元化评价体系论文

摘要：本文针对当前初中道德与法治课程中法治教育对学生法律素养的评价体系进行探讨，提出构建多元化评价体系的必要性。通过分析现有评价体系的不足，列举两点问题，并对每一点进行详细阐述，旨在为初中法治教育评价体系的改革提供理论依据。

关键词：初中道德与法治课程；法治教育；法律素养；多元化评价体系

一、问题的提出

（一）1.评价体系单一，难以全面反映学生法律素养

在当前的初中道德与法治课程中，评价学生法律素养的方式较为单一，主要依赖考试成绩和课堂表现。然而，这种评价方式无法全面、客观地反映学生的法律素养。首先，考试成绩只能反映学生在某一时间