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幼儿园管理人员岗位胜任力标准

一、教育理念与专业素养：引领园所发展的基石

幼儿园管理人员首先应是先进教育理念的坚定信仰者与积极践行者。其教育理念的先进性与专业性，决定了园所的办园方向和育人导向。

1.正确的儿童观与教育观：深刻理解儿童是具有独立人格、独特个性和巨大发展潜能的个体，尊重儿童身心发展规律和学习特点，坚持以儿童发展为本的教育理念。能够将“游戏是基本活动”、“以幼儿为主体”等核心教育思想融入日常管理决策与保教实践指导中，杜绝功利化、小学化的教育倾向，确保幼儿园教育的科学性与适宜性。

2.扎实的学前教育专业知识：系统掌握学前教育学、儿童心理学、教育管理学、卫生学、营养学等相关专业理论知识，并能结合园所实际进行灵活运用。了解国内外学前教育改革发展的前沿动态和趋势，能够对新的教育理念和方法进行甄别与吸收，为园所课程建设与教学改革提供专业支持。

3.法律法规与政策素养：熟悉并严格遵守国家及地方关于学前教育的法律法规、方针政策，如《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，确保园所各项工作合法合规，保障幼儿的合法权益。

二、运营管理与组织协调能力：保障园所高效运转的核心

幼儿园管理是一项系统性工程，涉及人、财、物、事等多个方面，管理人员需具备卓越的运营管理与组织协调能力，以确保园所各项工作井然有序、高效推进。

1.规划与决策能力：能够基于园所发展现状、社区需求及教育发展趋势，科学制定园所中长期发展规划和年度工作计划，并将其分解为可操作的具体目标与任务。在面对复杂问题和多种选择时，能够进行深入分析、权衡利弊，做出符合园所整体利益和长远发展的正确决策。

2.资源整合与优化配置能力：具备强烈的资源意识，能够有效识别、争取并整合内外部各类资源，包括人力资源、物力资源、财力资源及社会资源等。并根据园所发展目标和实际需求，对资源进行合理配置与优化使用，最大限度发挥资源效能，提升办学效益。

3.制度建设与执行能力：重视园所规章制度建设，能够结合国家规范和本园实际，制定完善、科学、人性化的各项管理制度与工作流程，如保教工作管理、安全管理、卫生保健管理、财务管理、人事管理等。同时，具备较强的制度执行力，确保各项制度落到实处，形成以制度管人、以流程管事的良好运行机制。

4.沟通与协调能力：作为园所内外沟通的桥梁，需具备卓越的沟通技巧与协调能力。对内，能够与教职工、幼儿及家长进行有效沟通，倾听各方诉求，化解矛盾，营造和谐的园所氛围；对外，能够与教育行政部门、社区、家庭及其他相关机构保持良好互动，争取理解与支持，为园所发展创造有利的外部环境。

三、领导与团队建设能力：激发组织活力的关键

优秀的幼儿园管理人员不仅是管理者，更应是卓越的领导者和团队建设者，能够有效激发团队成员的潜能与创造力，共同实现园所发展愿景。

1.领导引领能力：拥有清晰的教育理想和办园思路，能够以自身的专业素养、人格魅力和敬业精神感染并引领团队成员。通过明确的目标导向、有效的激励机制和积极的示范作用，凝聚团队力量，激发教职工的工作热情和奉献精神。

2.团队建设与发展能力：重视教师队伍建设，将教师专业成长视为园所发展的核心动力。能够制定科学的教师培养计划，搭建多元化的专业发展平台，如组织教研活动、专题培训、观摩学习、经验分享等，支持教师不断提升专业能力。同时，致力于营造积极向上、团结协作、互助共进的团队文化，促进教师群体的专业认同感和职业幸福感。

3.识人用人与激励能力：善于发现每位教职工的优势与特长，做到人尽其才、才尽其用。建立科学合理的绩效考核与评价机制，注重过程性评价与发展性评价相结合，公平公正地评价教职工的工作表现。并能运用多种激励手段，如精神激励、物质激励、情感激励等，满足教职工的合理需求，调动其工作积极性和主动性。

四、儿童发展与保教质量把控能力：坚守育人初心的核心

幼儿园的根本任务是促进幼儿身心健康和谐发展，管理人员必须将保教质量置于核心地位，具备对保教工作的专业指导与质量把控能力。

1.保教工作指导能力：熟悉幼儿园保教工作的基本规律和特点，能够深入教育教学一线，对教师的教育理念、教学方法、环境创设、游戏组织等进行专业指导。鼓励教育教学研究与创新，推动保教工作的科学化、规范化和个性化发展。

2.儿童发展观察与评估能力：掌握儿童发展心理学知识，能够运用科学的方法观察、了解不同年龄段幼儿的发展特点与个体差异。指导教师开展对幼儿发展的形成性评估与总结性评估，基于评估结果调整教育策略，促进每位幼儿在原有水平上得到充分发展。

3.安全与健康保障能力：始终将幼儿的安全与健康放在首位，具备强烈的安全意识和责任意识。建立健全并严格执行安全管理制度和应急预案，定期开展安全隐患排查与安全教育活动，有效