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2025年大学体育教育专业题库——大学体育教育专业的教学质量保障

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.教学质量保障

2.内部质量保障体系

3.外部质量保障机制

4.教学评价

5.持续改进

二、简答题（每小题5分，共30分）

1.简述大学体育教育专业教学质量保障体系的主要构成要素。

2.简述设定体育教育专业人才培养质量目标应遵循的基本原则。

3.简述教师在体育教育专业教学质量保障中扮演的角色与责任。

4.简述学生评教在体育教育专业教学质量监控中的作用及其局限性。

5.简述体育教育专业实践环节教学质量保障的特殊性。

6.简述教学质量保障中数据分析的主要目的和方法。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述“立德树人”根本任务在大学体育教育专业教学质量保障体系中的体现。

2.结合当前高等教育发展趋势，论述大学体育教育专业内部质量保障体系建设的重点与挑战。

四、应用设计题（15分）

假设你所在学校正在构建体育教育专业本科毕业生的教学质量保障方案，请设计一个包含目标设定、过程监控、状态评估和持续改进四个环节的初步框架，并说明每个环节应关注的关键内容和采用的主要方法。

试卷答案

一、名词解释

1.教学质量保障：指高等教育机构为了实现人才培养目标，系统地建立和实施一套旨在保障、监控和持续改进教学质量的机制、程序和活动。其核心在于通过有效的管理措施，确保教学过程符合规范，教学资源得到合理利用，教学效果达到预期标准，并形成一个闭环的持续改进循环。

**解析思路：*定义需涵盖目的（实现目标）、对象（教学质量）、手段（系统建立机制程序活动）、核心（保障监控改进）。

2.内部质量保障体系：指由高等教育机构自身建立和运行的质量保障系统。它主要包括学校或院系层面的质量政策、目标、组织架构、规章制度、教学监控、内部评估、反馈与改进等环节，是教学质量保障的主体。

**解析思路：*定义需强调主体是“自身”、范围是“系统”、包含的主要环节（政策目标架构制度监控评估反馈改进）。

3.外部质量保障机制：指由政府教育主管部门、专业评估机构、社会监督组织等外部力量对高等教育机构实施的质量保障活动。它通常通过教育评估、认证、审查、社会评价等方式进行，对内部质量保障体系起到监督、引导和促进的作用。

**解析思路：*定义需强调主体是“外部力量”、形式是“机制活动”（评估认证审查评价）、作用是“监督引导促进”。

4.教学评价：指根据一定的教学目标或标准，运用科学的方法和手段，对教学活动（包括教师、学生、课程、教学环境等要素）的过程和效果进行系统地收集信息、进行分析判断的活动。它是教学质量监控和评估的核心环节。

**解析思路：*定义需包含依据（目标标准）、对象（教学活动要素）、方法（科学方法手段）、过程（收集信息分析判断）、目的（监控评估）。

5.持续改进：指基于对教学质量评估结果的分析，识别存在的问题和不足，分析原因，制定并实施改进措施，然后对改进效果进行再评估，形成“计划-实施-检查-行动”（PDCA）的循环过程，使教学质量不断得到提升。

**解析思路：*定义需包含基础（评估结果分析）、行动（识别原因制定措施实施）、目标（提升质量）、机制（PDCA循环）。

二、简答题

1.大学体育教育专业教学质量保障体系的主要构成要素包括：明确的质量目标与标准、完善的组织领导与管理制度、有效的教学过程监控机制、科学的教学状态评估体系、畅通的反馈沟通渠道以及持续改进的循环机制。

**解析思路：*回答需围绕“体系构成”展开，从宏观到微观，涵盖目标标准、组织管理、过程监控、状态评估、反馈沟通、持续改进等核心环节。

2.设定体育教育专业人才培养质量目标应遵循的基本原则包括：符合国家和社会对体育人才的需求、体现体育教育专业的学科特点与育人目标、与学校整体办学定位和水平相适应、具有可测量性和可达成性、以及体现学生全面发展与核心素养培养的要求。

**解析思路：*回答需列出原则，从外部要求（社会需求）、内部特性（学科特点育人目标）、学校层面（办学定位水平）、操作层面（可测量可达成）、育人层面（全面发展核心素养）等角度展开。

3.教师在体育教育专业教学质量保障中扮演多重角色与责任：他们是教学过程的主要实施者，对教学质量负有直接责任；是教学评价的主体之一，参与对课程、学生和同事的评价；是持续改进的实践者，根据反馈改进教学；也是质量文化的传播者和建设者，积极参与质量保障活动。

**解析思路：