分解质因数教学设计与学习活动方案.pdfVIP

学习《分解质因数》38页例7、例8，完成练一练和练第3—8

内容题

学习1、使学生理解质因数和分解质因数的概念。初步学会分解质因数的方法。

目标2、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

3、培养学生动脑的良好惯和对数学的学习，培养他们创

新的意识；在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的收获与乐趣。

重点1、①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。

难点2、分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别

学习

学生活动导学练习设计

过程

你能把5和28分别写

成两个数相乘的形式

一、学吗？动手写一写。1、回答：什么叫做

习活交流：你是怎样写质数？什么叫做合

动一：的？数？

复习2、填空：1--12的

导入质数

新课有

认识质因数。，合数

有

在这些算式中，哪些数是

5的因数，哪些数是28的。

因数？5和28的这几个因3、观察：2、3、5、

数中，分别有哪些是质7、11……等质数，

数？巡视，及时发现自能写成比它本身小

交流：能们的意见和学的问题。的两个数相乘的形

大家吗？式吗？为什么？4、

二、学师生归纳：质因数的概6、8、9、10、12……

习活