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北师大版六年级语文教学设计范例

一、教材分析

《詹天佑》是北师大版小学语文六年级上册的一篇精读课文。本文以人物姓名为题，通过叙述詹天佑主持修筑京张铁路的艰巨历程，展现了他崇高的爱国主义精神、严谨的科学态度和卓越的创新才能。课文按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路三个典型事例，运用具体描写和侧面烘托相结合的手法，塑造了一位令人敬仰的爱国工程师形象。文本语言质朴庄重，情感蕴含深沉，是对学生进行爱国主义教育、培养科学精神和创新意识的优质范本。同时，作为六年级的课文，其在篇章结构、表达方法上也具有示范作用，有助于学生提升记叙文阅读与写作能力。

二、学情分析

六年级学生已具备独立阅读一般记叙文的能力，能够初步把握文章主要内容，对人物形象有基本的感知。他们在之前的学习中接触过不少爱国主题的课文，对历史背景和人物精神有一定的积累。然而，对于清末民初的历史背景、铁路工程的专业知识（如竖井开凿法、人字形线路的原理）理解可能存在障碍，对詹天佑面临的多重压力（帝国主义的阻挠、国内的质疑、工程的艰难）的深刻性也需要教师引导深化。此外，学生对人物品质的概括多停留在表面，如何引导他们从具体事例中提炼人物精神内核，并体会作者是如何通过细节描写塑造人物的，是教学中需要重点突破的方面。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课生字新词，理解阻挠、要挟、藐视、竣工、赞叹不已等词语在语境中的含义。

2.有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，理清文章脉络。

3.学习通过具体事例表现人物品质的写作方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生深入文本，理解课文内容。

2.运用圈点批注、对比阅读、情境想象等方法，体会詹天佑的爱国情怀和科学精神。

3.通过拓展阅读和资料补充，加深对时代背景和人物事迹的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受詹天佑强烈的爱国主义精神和为国争光的坚定信念。

2.体会詹天佑严谨的科学态度、勇于创新的智慧和克服困难的毅力。

3.激发学生热爱祖国、崇尚科学、勇于探索的思想感情。

四、教学重难点

教学重点：

1.理解课文通过勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路三个典型事例，表现詹天佑爱国精神和卓越才能的写法。

2.体会詹天佑在面对重重困难时所展现出的坚定意志和创新精神。

教学难点：

1.理解特定历史背景下詹天佑肩负的使命与压力，深刻体会其爱国情怀。

2.领悟人字形线路设计的巧妙之处，感受詹天佑的智慧与创造力。

五、教学方法与手段

1.情境教学法：通过图片、音频或教师生动的语言描述，创设与课文内容相关的情境，激发学生学习兴趣，引导学生入情入境。

2.问题引导法：设计富有启发性的问题链，引导学生逐步深入文本，探究人物精神品质。

3.品读感悟法：指导学生抓住关键词句、重点段落进行反复朗读、品味、感悟，体会语言文字的魅力和作者的表达意图。

4.合作探究法：组织学生进行小组讨论，围绕重点问题展开探究，在思维碰撞中深化理解。

5.多媒体辅助教学：运用PPT课件、铁路线路示意图等直观教具，帮助学生理解抽象概念和复杂工程技术。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含詹天佑画像、京张铁路地图、居庸关和八达岭隧道示意图、人字形线路动态演示图、相关历史背景资料等）；搜集詹天佑生平事迹及京张铁路修建的补充材料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书理解词义；初步了解詹天佑的生平及京张铁路的相关知识，可以搜集相关图片或小故事。

七、教学过程

（一）激情导入，走近人物（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，在我们中国近代史上，有许多杰出的爱国志士，他们用自己的智慧和汗水，为祖国的发展做出了卓越贡献。今天，我们就要走近这样一位伟人，他被周恩来总理誉为中国人的光荣，他就是——（板书：詹天佑）

2.简介人物：（出示詹天佑画像）谁能结合预习，简单介绍一下詹天佑先生？（学生回答后，教师补充：詹天佑是我国近代著名的铁路工程师，他主持修建的第一条铁路是什么？——京张铁路）

3.揭示课题：京张铁路的修建，在当时有着怎样特殊的意义？詹天佑又是如何克服重重困难完成这项艰巨任务的？今天，就让我们一起学习课文《詹天佑》，去感受这位爱国工程师的人格魅力。（齐读课题）

（二）初读感知，梳理脉络（约10分钟）

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以做上记号。思考：课文主要写了詹天佑的一件什么事？

2.字词检查：（出示本课生字词：阻挠、要挟、轻蔑、勘（kān）测、攀山越岭、开凿（záo）、泥浆（jiāng）、竣（jùn）工、藐视、赞叹不已等）指名认读，纠正字音，重点理解阻挠、要挟、藐视、赞叹不已等词语的含义。

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