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幼儿园中班美术《小动物》教案

幼儿园中班美术活动：可爱的小动物

一、活动目标

本次活动旨在引导中班幼儿走进奇妙的动物世界，通过观察、感知与动手创作，进一步激发他们对小动物的喜爱之情，并提升其美术表现能力。具体目标包括：引导幼儿初步观察并感知常见小动物的基本外形特征与动态，如头部、身体、四肢的形态差异及简单的动态变化；鼓励幼儿尝试运用多种美术工具和材料，如油画棒、炫彩棒、彩色卡纸、胶水、小剪刀（教师辅助）等，大胆地表现自己喜欢的小动物形象；培养幼儿细致的观察力、初步的造型能力和手眼协调能力，同时体验美术创作带来的乐趣与成就感，乐于与同伴分享自己的作品和创作想法。

二、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中已通过图书、动画片、动物园参观等途径对常见小动物（如小猫、小狗、小兔、小鸡、小鱼、小鸟等）有初步的认识和喜爱。

（二）物质准备

1.教具：关于多种小动物的高清图片、短视频或绘本故事（如《好饿的毛毛虫》、《小熊宝宝系列》中涉及动物形象的内容），重点突出不同动物的头部形状（圆形、椭圆形、三角形等）、身体结构、颜色花纹及典型动态。教师准备1-2幅用不同材料制作的小动物范画或半成品，不宜过于精致，以启发为主。

2.学具：

*绘画材料：各色油画棒、炫彩棒，图画纸（每人一张，可选用不同颜色或带有简单背景底纹的纸张增加趣味性）。

*手工材料：彩色卡纸（多种颜色，供幼儿撕、剪、贴）、安全剪刀（教师重点管理和辅助使用）、固体胶或白乳胶、小毛球、活动眼睛、扭扭棒、碎布头、树叶、小树枝等自然物或废旧材料（丰富创作手段）。

*将上述材料分类摆放在幼儿易于取放的操作台上，营造宽松自由的创作氛围。

三、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师以亲切自然的口吻提问：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们都认识哪些可爱的小动物呀？”引导幼儿自由发言，分享自己喜欢的小动物。随后，教师可播放一段精心剪辑的小动物趣味视频，或讲述一个简短的关于小动物的故事片段，如“今天，森林里要开一个小动物派对，许多小动物都想来参加，可是它们需要我们帮忙打扮一下，画出它们可爱的样子，你们愿意吗？”以此激发幼儿参与活动的兴趣和创作欲望。

（二）探索发现，感知特征（约8分钟）

1.观察与讨论：教师出示准备好的小动物图片或绘本，引导幼儿仔细观察。“看，这是谁？（小猫）小猫的脑袋是什么形状的？身体呢？它有几条腿？尾巴是什么样的？”“这只小兔和小猫有什么不一样的地方？它的耳朵是什么形状的？”通过提问，引导幼儿感知不同动物头部、身体、四肢、尾巴的基本形状和特征，以及它们独特的颜色和花纹（如斑马的条纹、老虎的斑纹、小兔的长耳朵等）。鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

2.动态的联想：除了静态特征，教师还可以引导幼儿观察小动物的动态。“小猫在做什么呀？（跑、跳、睡觉）它跑的时候腿是什么样子的？”“小鸟在天上飞，翅膀是怎样的呢？”帮助幼儿理解不同动态下动物身体各部分的变化。

3.材料的畅想：教师简要展示准备的多种美术材料，“我们今天有画笔、彩纸、小毛球这些好朋友帮忙，想一想，我们可以用什么方法来做一只可爱的小动物呢？”启发幼儿思考不同材料的用途。

（三）自由创作，教师指导（约15-20分钟）

1.鼓励大胆尝试：教师明确创作要求：“现在请小朋友们选择自己喜欢的材料，画一画、贴一贴，做一只你最喜欢的小动物，也可以给它穿上漂亮的衣服，或者画出它在做什么。”鼓励幼儿根据自己的意愿和想象进行创作，教师不做过多限制，尊重幼儿的原创性。

2.个性化指导：

*对于能力稍弱的幼儿，教师可提供一些简单的动物轮廓图供其参考，或引导他们从简单的形状组合开始，如“我们可以用一个圆形做小兔的头，一个椭圆形做它的身体”。

*对于能力较强的幼儿，鼓励他们尝试表现动物的动态和简单的情节，如“你的小狗在追蝴蝶吗？真有趣！”“能不能让你的小鱼在水里游起来呢？”

*提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的整洁，正确使用剪刀和胶水，注意安全。

*关注幼儿在创作过程中的情绪和遇到的困难，及时给予鼓励和帮助，引导他们解决问题。例如，当幼儿对颜色选择犹豫不决时，可以说：“你觉得小熊穿什么颜色的衣服最可爱呢？试试看！”

3.尊重个体差异：允许幼儿选择不同的表现方式和材料，有的幼儿可能擅长绘画，有的则喜欢粘贴，教师都应给予肯定。

（四）分享欣赏，体验快乐（约5-7分钟）

1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示出来，形成一个“小动物乐园”。

2.介绍与交流：请幼儿自愿介绍自己的作品：“这是我做的XX（动物名称），我用了XX（材料），它在XX（做什么）。”教师引导其他幼儿认真倾听，并对大胆发言的幼儿给予鼓励。

3.相互欣赏与评价：“你喜欢哪只小动物？为什么？”“这只小猫的眼