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3.比例的应用
第1比例尺（1）
教学内容
P51例1，完成P54“练习十”中第1~4题。
教学目标
1.结合具体情境，使学生理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法，掌握数
值比例尺与线段比例尺互相改写的方法。
2.使学生通过观察、猜测、推理、计算、绘图等活动，体验数学与生活的联
系，培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。
3.使学生在观察、思考和交流等活动中培养分析、抽象、概括的能力，进一
步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣，培养学生“学数学，用数学”
的意识和创新精神。
教学重点
理解比例尺的意义。
教学难点
数值比例尺与线段比例尺互相改写的方法。
教学准备
课件、刻度尺。
教学过程
一、建构比例尺的概念，唤起已有知识的
师：我们的教室长8m，宽6m。如果要把这么大的一个教室在纸上画出平面
图，你有什么好办法?
【学情预设】学生会说出，缩小后画在纸上。
师：是个好办法，请看这里有两个长方形(出示课件)，请仔细观察一
下，哪个长方形能正确地表示出这个教室的平面图?
3.Applicationof
proportion
son1Scale(1
）
教学内容
TextbookP51Example1,completequestion1~4inExercise10intextbook
P54.
教学目标
1.Combinewithspecificsituationstoenablestudentstounderstandthemeaningofscale,master
themethodoffindingscale,andmasterthemethodofrewritingeachotherweennumericalscaleand
linesegmentscale.
2.Enablestudentstoexperiencetheconnectionweenmathematicsandlifethroughactivities
suchasobservation,guessing,reasoning,calculation,anddrawing,andcultivatestudentsabilityto
comprehensivelyapplytheknowledgetheyhavelearnedtosolveproblems.
3.Enablestudentstodeveloptheabilitiesofanalysis,ion,andgeneralizationinactivities
suchasobservation,thinking,andcommunication,furtherunderstandtheconnectionween
mathematicalknowledge,feelthefunoflearningmathematics,andcultivatestudentsawarenessand
innovativespiritoflearningmathematics,usingmathematics.
教学重点
Understandthemeaningof
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