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教师职称评审申报材料写作规范

教师职称评审是衡量教师专业水平、教学能力与科研成果的重要环节，而申报材料则是评审专家了解申报人情况的核心依据。一份规范、严谨、高质量的申报材料，不仅能全面展现申报人的综合素质与业绩贡献，更能为评审成功奠定坚实基础。本文旨在结合评审工作实际，从材料写作的基本原则、核心内容、常见问题及注意事项等方面，为广大教师提供一套系统、实用的写作规范指引。

一、申报材料写作的意义与基本原则

申报材料是教师职称评审的“第一印象”，其质量直接关系到评审结果。它不仅是申报人学术水平、教学成果和职业素养的集中体现，也是评审专家进行客观评价的主要信息来源。因此，材料写作需遵循以下基本原则：

1.真实性原则：这是首要且核心的原则。所有填报信息、业绩成果、数据支撑必须真实可靠，有据可查。严禁虚构、夸大或伪造任何内容，一经发现，将直接影响评审结果，甚至承担相应责任。

2.全面性原则：应系统、完整地反映申报人在任现职以来，在思想政治表现、教育教学、科学研究、社会服务等方面的情况。确保不遗漏重要业绩，同时突出重点。

3.准确性原则：数据要准确无误，表述要清晰明确，避免模棱两可或易产生歧义的言辞。涉及时间、数量、成果名称、奖项级别等关键信息，务必反复核对。

4.规范性原则：严格按照评审文件要求的格式、内容、份数等进行准备和撰写。语言表达应专业、规范，符合学术写作的基本要求。

5.突出性原则：在全面的基础上，要善于梳理和提炼自身的亮点与特色，将最能体现个人优势和核心竞争力的成果清晰、突出地呈现出来。

二、核心申报材料的撰写规范

（一）《专业技术职务任职资格评审表》（或类似官方表格）

此表格通常由评审组织部门统一制定，是职称评审的核心官方文件，具有极高的严肃性和权威性。

1.如实填写，准确规范：表格中的各项基本信息，如姓名、性别、出生年月、参加工作时间、现任职务、任职时间、学历学位、政治面貌等，必须与本人档案及相关证件完全一致，确保准确无误。

2.内容完整，不缺不漏：对于表格中列出的所有栏目，无论是否为必填项，只要与自身情况相关，都应尽可能完整填写。确无内容的栏目，可填写“无”或划斜线。

3.字迹清晰，卷面整洁：若为手写填写，务必字迹工整、清晰可辨；若为打印，应选择规范字体和字号，排版整齐。避免涂改、污渍。

4.签名盖章，手续完备：需本人签名之处务必亲笔签名，需单位或相关部门盖章之处，应提前与单位沟通，确保及时、准确盖章。

（二）个人总结（或述职报告）

个人总结是申报人对任现职以来专业工作的系统回顾与自我评估，是展现个人能力与业绩的重要载体。

1.结构清晰，逻辑严谨：建议采用“总-分”或“分-总”结构。开头简要概述任现职以来的总体情况及主要业绩；主体部分可按工作性质（如教学、科研、社会服务、个人发展等）或时间顺序分点阐述；结尾进行自我评价，总结经验教训，展望未来发展方向。

2.内容翔实，重点突出：

*教学工作：应包括承担课程名称、授课对象、学时数、教学方法改革与创新、教学效果（学生评价、同行评价、教学获奖等）、教材编写、教学成果（如指导学生竞赛获奖、教学立项等）。避免空泛描述，多用具体事例和数据支撑。

*科研工作：应概述研究方向，重点介绍主持或参与的科研项目（项目名称、级别、角色、进展或完成情况）、发表的学术论文（题目、期刊名称、发表时间、作者排序）、出版的专著或教材、获得的科研奖励等。突出创新性和学术贡献。

*社会服务与专业实践：如担任班主任、辅导员工作，参与社会培训、技术咨询、行业服务，参加学术团体活动，指导青年教师等。说明所做工作、取得的成效及社会认可度。

*个人成长与师德表现：简述思想政治表现、职业道德、业务学习与能力提升等方面情况。

3.语言精炼，客观平实：避免使用口号式、抒情式或过度修饰的语言。以事实为依据，客观评价自己的工作，既要肯定成绩，也要不回避不足。篇幅应适中，突出重点，详略得当。

（三）佐证材料的组织与呈现

佐证材料是支撑个人总结和评审表中各项业绩的原始依据，是评审材料的重要组成部分。

1.分类整理，编排有序：按照评审要求或材料性质（如学历学位证明、任职资格证明、教学材料、科研成果、获奖证书、荣誉证明等）进行分类，并制作详细的材料目录，标明序号、材料名称、份数、页数等信息，方便评审专家查阅。

2.真实有效，有据可查：所有佐证材料必须是原件或经单位人事部门审核确认的复印件，并加盖审核章。复印件应清晰可辨。对于论文、著作，应提供期刊封面、目录、正文首页及版权页；对于项目，应提供立项通知书、结题证书或相关证明；对于获奖，应提供获奖证书等。

3.突出重点，兼顾全面：将最重要、最能体现个人水平的材料（如代表性论文、核心项目、重要奖项）放在前面或