小学二年级语文学习任务计划.docxVIP

小学二年级语文学习任务计划

作为小学低年级向中年级过渡的关键一年，二年级语文学习在巩固已有知识的基础上，更注重学习习惯的养成、识字量的拓展、阅读能力的初步培养以及表达能力的启蒙。本计划旨在为二年级学生提供一个科学、系统且富有趣味性的语文学习指引，帮助他们在语文的世界里稳步前行，感受语言文字的魅力。

一、计划总览与核心目标

二年级语文学习的核心在于“夯实基础，启迪兴趣，培养习惯”。通过一年的学习，期望达成以下目标：

1.激发学习兴趣：让学生在生动有趣的学习活动中感受语文的乐趣，乐于识字、阅读和表达。

2.夯实语文基础：熟练掌握汉语拼音，识字量和写字量达到课标要求，掌握基本的笔画笔顺和间架结构，理解并运用常用词语和句式。

3.培养阅读习惯与能力：初步养成每日阅读的习惯，能读懂浅显的童话、寓言、故事，积累好词佳句，感受阅读的乐趣。

4.初步发展口头与书面表达能力：能清楚、完整地说出自己的所见所闻所想，能根据图片或提示写几句连贯的话。

二、学期学习重点与分阶段任务建议

（上学期）：承上启下，巩固深化

核心任务：复习巩固汉语拼音，大量识字，规范写字，开始接触简单的阅读材料，进行看图说话训练。

*第一阶段（开学至国庆）：

*拼音复习与运用：重点复习声母、韵母、整体认读音节，纠正发音，练习直呼音节，能借助拼音认读汉字、朗读课文。

*识字写字：认识本学期要求的生字若干，掌握基本笔画、常用偏旁部首，开始练习按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成正确的写字姿势和习惯。

*词语积累：学习课文中的常用词语，理解词义，尝试口头运用。

*句子训练：学习“谁是什么”、“谁做什么”等基本句式，能看图说完整的句子。

*阅读启蒙：阅读带拼音的图画故事，感受阅读乐趣，学习朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。

*第二阶段（国庆后至期末）：

*识字写字：继续大量识字，增加写字量，提高写字质量，要求书写规范、端正、整洁。学习查字典（音序查字法）。

*词语拓展：积累ABB、AABB等形式的词语，学习近义词、反义词，丰富词汇量。

*句子深化：学习“把”字句、“被”字句，简单的陈述句、疑问句、感叹句的变换，能仿写简单句子。

*阅读提升：增加阅读量，尝试读懂篇幅稍长的童话、寓言，学习默读，能边读边思考，提取简单信息。

*表达起步：能看图说一段连贯的话，学习使用简单的标点符号（句号、问号、感叹号）。

（下学期）：拓展提升，稳步进阶

核心任务：继续巩固识字写字，加强词语理解与运用，提升阅读速度和理解能力，开始写话训练。

*第一阶段（开学至期中）：

*识字写字：巩固已学生字，继续学习生字，熟练运用音序查字法，学习部首查字法。写字要求更注重间架结构和美观。

*词语运用：加强词语的理解和运用，学习积累成语、谚语，能在口头和书面表达中尝试运用。

*句子运用：学习运用关联词（如“因为……所以……”、“一边……一边……”），能把句子写具体、写生动。

*阅读深化：阅读不同题材的短文，学习概括段落大意，体会课文表达的思想感情，学习积累文中的优美词句。

*写话入门：能根据图片或提示写几句连贯的话，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，尝试运用积累的好词。

*第二阶段（期中至期末）：

*综合复习与运用：系统复习本学期及上学期所学知识，查漏补缺，提高综合运用语文知识的能力。

*阅读拓展：鼓励学生自主选择阅读材料，开展课外阅读分享活动，培养阅读兴趣和习惯。

*写话提升：能写几句连贯、通顺的话，表达自己的真实感受，尝试写日记（几句话日记）。

*口语交际：积极参与课堂及课外的口语交际活动，做到说普通话，态度自然大方，能认真倾听他人发言。

三、核心能力培养策略与方法指导

1.识字与写字：在趣味中积累，在规范中提升

*趣味识字：

*情境识字：将生字与学生生活情境联系起来，如认识“校、园、课、室”等字时，结合学校环境。

*字理识字：适当讲解汉字的演变（如“日、月、水、火”等象形字），帮助学生理解字义，加深记忆。

*游戏识字：通过“识字卡片”、“猜字谜”、“汉字接龙”、“组词比赛”等游戏，让识字过程充满乐趣。

*阅读识字：鼓励学生在阅读中自主识字，遇到不认识的字主动问或查字典。

*规范写字：

*正确姿势：强调并反复纠正正确的坐姿和握笔姿势，这是写好字的前提。

*观察字形：引导学生观察汉字的间架结构、笔画位置和长短，做到“读帖”后再下笔。

*描红与临写：先描红感知字形，再独立临写，注意笔画的起笔、行笔、收笔。

*及时反馈：对学生的书写及时评价，多鼓励，指出问题并帮助改正，定期举办“书写小能手”评选。