二年级语文教学工作计划.docxVIP

二年级语文教学工作计划

一、教学目标设定

知识与技能目标：

1.识字方面：认识常用汉字8001000个，其中400500个会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读方面：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习普通话，养成说普通话的习惯。能借助汉语拼音认读汉字，借助字典、词典等工具书识字。能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际方面：学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

4.写话方面：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

过程与方法目标：

1.培养学生主动识字的习惯，掌握多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜字谜、看图识字等。

2.引导学生通过朗读、默读、分角色读等多种形式，理解课文内容，体会作者情感。

3.培养学生良好的阅读习惯，如每天阅读不少于20分钟，爱护图书，边读边思考等。

4.引导学生在口语交际中学会倾听，学会表达，学会交流。

5.培养学生观察生活、积累素材的习惯，为写话提供素材。

6.引导学生在写话中尝试运用积累的好词好句，提高表达能力和写作兴趣。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

2.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱家人的情感。

3.培养学生诚实守信、团结友爱、乐于助人的良好品质。

4.培养学生积极向上、勇于探索的学习态度。

5.培养学生审美情趣，感受语言文字的美。

二、教学内容安排

识字写字教学：

1.教材识字：按照教材要求，每学期认识400500个汉字，会写200300个汉字。注重汉字的音、形、义结合教学，帮助学生建立汉字的音形义联系。

2.识字方法教学：教授多种识字方法，如象形字、会意字、形声字的识字规律，帮助学生掌握识字技巧。

3.写字教学：教授正确的写字姿势和握笔方法，指导学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，培养良好的写字习惯。

4.识字活动：开展识字竞赛、识字游戏、识字墙等活动，激发学生的识字兴趣。

阅读教学：

1.教材阅读：按照教材要求，完成每单元的课文阅读，注重培养学生的阅读理解能力。

2.朗读训练：通过范读、领读、分角色读等多种形式，培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受语言的美。

3.阅读方法指导：教授预测、提问、概括、联系等阅读策略，培养学生的阅读能力。

4.课外阅读推荐：推荐适合二年级学生阅读的课外读物，如《安徒生童话》、《格林童话》、《小猪唏哩呼噜》等，鼓励学生每天阅读不少于20分钟。

5.阅读分享会：定期组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和收获。

口语交际教学：

1.教材口语交际：按照教材要求，完成每单元的口语交际训练，注重培养学生的口语表达能力。

2.话题讨论：围绕学生感兴趣的话题，如我的好朋友、我最喜欢的动物等，组织学生进行讨论。

3.情境表演：创设真实或模拟的交际情境，让学生在表演中练习口语交际。

4.故事讲述：鼓励学生讲述自己喜欢的故事或生活中的趣事，培养学生的表达能力和逻辑思维。

5.口语游戏：开展词语接龙、看图说话等游戏，提高学生的口语表达能力和应变能力。

写话教学：

1.教材写话：按照教材要求，完成每单元的写话练习，注重培养学生的写话兴趣和能力。

2.句子训练：从简单的句子开始，逐步过渡到复合句，培养学生的语言组织能力。

3.段落训练：指导学生围绕一个主题，写几句话组成一个段落，培养学生的逻辑思维能力。

4.看图写话：引导学生观察图片，理解图片内容，然后用文字表达出来，培养学生的观察力和想象力。

5.日记写作：鼓励学生写简单的日记，记录生活中的点滴，培养学生的观察力和表达力。

6.写话评价：采用多种评价方式，如教师评价、同伴评价、自我评价等，激发学生的写话兴趣。

三、教学方法与策略

识字写字教学方法：

1.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生理解汉字的音形义。

2.游戏教学法：通过猜