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一般现在时的课件

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目录

壹

一般现在时定义

贰

肯定句的构成

叁

否定句与疑问句

肆

一般现在时的用法

伍

一般现在时的练习

陆

教学资源与建议

一般现在时定义

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壹

时态概念

01

动作发生时间

一般现在时表示通常性、规律性、习惯性、真理性的动作或状态。

02

常用时间状语

如always,usually,often,sometimes,everyday等。

基本用途

描述习惯性动作或状态。

日常交流

表述普遍真理或科学事实。

客观事实

在文学作品中营造真实感。

文学叙述

构成形式

动词原形

一般现在时中，主语为第三人称单数外，动词使用原形。

第三人称单数

主语为第三人称单数时，动词需加-s/-es构成第三人称单数形式。

肯定句的构成

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贰

主语与动词形式

主语可为人、物或事件，表达当前习惯或真理。

主语多样性

在一般现在时肯定句中，主语非第三人称单数时，动词用原形。

动词原形使用

第三人称单数变化

列举并讲解常见动词在第三人称单数时的变形规则。

常见动词变形

第三人称单数主语后，动词需加-s或-es，如heplays。

动词加-s/-es

常见动词不规则变化

如go-goes，have-has，展示常见动词在一般现在时中的不规则变化。

常见不规则动词

提供记忆口诀或故事，帮助学生快速记住这些不规则变化。

记忆技巧

否定句与疑问句

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叁

否定句的构成

01

加“不”或“没”

在动词前加“不”或“没有”构成否定句，表示动作未发生或状态不存在。

02

注意时态变化

在构成否定句时，需注意动词时态和形式的变化，保持语法正确。

疑问句的构成

在主语前加助动词，如“do/does”，构成一般疑问句。

助动词提问

01

将陈述句中的助动词提前，主语和动词保持原序。

语序调整

02

特殊疑问句用法

由what,who,where等疑问词开头，询问具体信息。

疑问词引导

疑问词后接助动词，再跟主语和动词原形，形成倒装语序。

语序特点

一般现在时的用法

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肆

描述习惯性动作

用一般现在时描述每天或经常做的活动，如“我早上七点起床”。

日常活动描述

用一般现在时表达普遍适用的真理或事实，如“水在零度时结冰”。

普遍真理表达

表达普遍真理

用一般现在时描述科学原理和自然法则，如“水在100度时沸腾”。

科学定律

01

表达日常习惯或常规活动，如“我每天早上七点起床”。

日常习惯

02

描述状态或感受

用一般现在时描述个人日常状态，如“我每天都跑步”。

日常状态描述

表达普遍存在的感受，如“大家都觉得这部电影很好看”。

普遍感受表达

一般现在时的练习

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伍

填空练习

通过填空练习，巩固一般现在时的基础句型，如“I/You/He/She/It/We/They+动词原形”。

基础句型填空

01

设计情景对话填空，让学生在模拟真实场景中运用一般现在时，提高口语表达能力。

情景对话填空

02

句型转换练习

肯定否定互换

疑问句转换

01

通过练习将肯定句转换为否定句，反之亦然，加深理解。

02

练习将陈述句转换为一般疑问句和特殊疑问句，提升应用能力。

情景对话练习

通过模拟日常生活场景，练习使用一般现在时描述日常活动。

设计角色扮演游戏，让学生在游戏中运用一般现在时进行交流和表达。

日常对话模拟

角色扮演游戏

教学资源与建议

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陆

教学视频推荐

推荐BBC英语学习视频，专业讲解一般现在时用法。

专业讲解视频

推荐可互动练习的视频，让学生在实践中掌握时态。

互动练习视频

互动游戏设计

设计角色对话，让学生在情境中练习一般现在时。

角色扮演游戏

通过时间线排列事件，让学生用一般现在时描述日常活动。

时间线游戏

教学方法建议

通过生活实例练习，让学生在实际语境中掌握一般现在时。

实例演练

采用问答、小组讨论，增强学生参与感，加深语法理解。

互动式教学

谢谢

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