2025年河北省张家口市怀来县某国企招聘工作人员若干人备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

2025年河北省张家口市怀来县某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、十八大以来，我国大力实施创新驱动发展战略，创新型国家建设成果丰硕，下列有关重大科技成果中，名称与研发项目对应有误的是（）。

A.“天宮一号”——空间实验室

B.“悟字号”——量子科学实验卫星

C.“蛟龙号”——载人潜水器

D.“中国天眼”——射电望远镜

【答案】：B

【解析】“天宫一号”是我国首个空间实验室，于2011年9月29日在酒泉卫星发射中心发射升空，对应正确，可排除。“悟空号”是暗物质粒子探测卫星，于2015年12月17日在酒泉卫星发射中心发射升空。而我国研制的量子科学实验卫星是“墨子号”，于2016年8月16日在酒泉卫星发射中心发射升空，此处对应错误，应当选。“蛟龙号”是由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，对应正确，可排除。500米口径球面射电望远镜，简称FAST，位于贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大窝凼，被誉为“中国天眼”，于2016年9月落成。“中国天眼”是具有我国自主知识产权、世界最大单口径的射电望远镜，对应正确，可排除。

2、随着生产和生活垃圾的急剧增加，垃圾处理已成为一个重要的社会和经济问题。然而，有专家提出“垃圾是放错了地方的资源”这一观点。将垃圾看成是“放错地方的资源”的观点（）。

A.混淆了矛盾的主要方面

B.混淆了矛盾的次要方面

C.混淆了矛盾对立面

D.体现了矛盾的统一性

【答案】：D

【解析】矛盾的统一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。一方面，矛盾双方相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中；另一方面，矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。将垃圾看成是“放错地方的资源”，意味着垃圾在特定条件下能够转化为资源，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的原理，也就是体现了矛盾的统一性。而矛盾的主要方面是指在一个矛盾中处于支配地位、起主导作用的方面，矛盾的次要方面是指处于被支配地位的方面。题干并未涉及矛盾主要方面和次要方面的混淆。同时，矛盾对立面是指矛盾双方相互对立、相互排斥的属性，将垃圾视为“放错地方的资源”强调的是转化而非混淆对立面。所以这种观点体现了矛盾的统一性。

3、监狱管教员李某指使罪犯张某殴打曾与自己有过节的罪犯钱某，导致钱某右腿骨折。本案中，李某成立（）。

A.徇私枉法罪

B.滥用职权罪

C.故意伤害罪

D.虐待被监管人罪

【答案】：D

【解析】徇私枉法罪是司法工作人员徇私枉法、徇情枉法，对明知是无罪的人而使他受追诉、对明知是有罪的人而故意包庇不使他受追诉，或者在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判的行为，本题情形不符合该罪构成，不成立此罪。滥用职权罪是指国家机关工作人员故意逾越职权，不按或违反法律决定、处理其无权决定、处理的事项，或者违反规定处理公务，致使侵吞公共财产、国家和人民遭受重大财产损失等行为。题干主要强调的是以伤害他人身体为目的，并非滥用职权导致公共财产、国家和人民利益受损的情况，不构成该罪。故意伤害罪是指针对故意地非法损害他人身体健康的行为而定的罪。但在监管场所内，监狱管教员对被监管人实施相关行为有特别规定时，优先适用特别规定。虐待被监管人罪是指监狱、拘留所、看守所等监管机构的监管人员，对被监管人进行殴打或者体罚虐待，情节严重的行为；监管人员指使被监管人殴打或者体罚虐待其他被监管人的，依照前款的规定处罚。本题中监狱管教员李某指使罪犯张某殴打罪犯钱某，符合虐待被监管人罪的构成要件。综上，本题应成立虐待被监管人罪。

4、在商场中，消费者能够看到鸡翅旁陈列着炸鸡调料，香皂旁摆放着香皂盒，剃须刀架旁放置着剃须泡沫等情况。商场如此陈列商品，是因为这些商品属于（）。

A.互补商品

B.替代商品

C.价值量相同的商品

D.使用价值相同

【答案】：A

【解析】本题主要考查商品之间的关系相关知识。互补商品是指两种商品必须互相配合，才能共同满足消费者的同一种需要。在商场里，鸡翅需要搭配炸鸡调料来使用，香皂需要香皂盒存放，剃须刀需要搭配剃须泡沫使用，这些商品组合在一起才能更好地满足消费者的需求，它们属于互补商品。替代商品是指两种商品可以互相代替来满足同一种欲望，而题干中所列举的商品组合并非是相互替代的关系，它们是相互补充的。商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，鸡翅与炸鸡调料、香皂与香皂盒、剃须刀与剃须泡沫等，它们的生产所耗费的社会必要劳动时间不同，价值量也不相同。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，鸡翅和炸鸡调料、香皂和香皂盒、剃须刀和剃须泡沫等各自具有不同的使用价值，并非使用价值相同。综上，商场这样摆放商品是因为它们属于互补商品。

5、“眼见不一定为实”主要是因为（）。

A.认识包括感性认识和理性认识

B.现