第四章问题解决与创造性思维.pptVIP

第一章：绪论*第二节创造性思维及其培养2、吉尔辐特的创造行培养方法：（1）拓宽问题：能为寻求更多更好的方法解决方法打开方便之门（2）分解问题：问题越具体、越明确，就越有可能为学习者提供提取信息的线索，从而增加解决问题的机会。第29页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第二节创造性思维及其培养（3）常打问号。创造性思维的一个特征是不断发问，通过训练学习者可以形成提问的习惯（4）快速联想，暂不评价：面对问题，学习者可自由联想，提出各种各样想法，先不做好怀评价。第30页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第二节创造性思维及其培养（5）持续地努力思考：延长努力思考得时间，研究表明后面产生的观念要比前面产生的观念质量更高些。（6）列举属性：通过列举事物的各种属性，可对事物重新分类，从而明确它们适用的场合。第31页，共43页，星期日，2025年，2月5日第四章问题解决与创造性思维第1页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决一、问题解决的概述（一）问题的概述即疑难或难题，个人不能用已有的知识经验直接加以解决处理因而感到疑难的情境。它有四个基本要素组成：1、初始条件2、目标3、障碍4、解决方法第2页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决（二)问题的种类1、界定清晰与界定含糊的问题2、对抗性与非对抗性的问题3、有固定答案与无固定答案的问题（三）问题解决问题解决是思维活动的方式之一，是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。第3页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决二、问题解决的一般认知过程（一）发现问题问题解决从发现问题开始，问题本身是客观存在的，有的问题明显，容易被发现，有的问题比较隐含，不容易被发现。有人善于提出问题，有人不善于提出问题。提出问题比解决问题更重要。能否发现问题取决于以下三个因素：第4页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决1、主体活动的积极性。积极性越高，接触越广，越能发现常人所发现不了的问题思考：凯库勒是怎样发现“苯”的？2、主体的求知欲望。喜欢刨根问底的人常能在别人习以为常中发现问题。思考：牛顿是怎样发现万有引力定律的？第5页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决3、主体的知识经验。知识经验越丰富，就越容易发现问题。如屈原在“天问”中一口气问了172个问题。（二）明确问题即认清问题的关键。首先要分析问题，分析问题的要求和条件，找出二者之间的关系，其次是把握问题的实质，明确解决问题的方向。第6页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决（三）提出假设即提出解决问题的可能途径、方法和策略。如：学生提出的解题设想等。没有假设，问题就无法解决。对于同一个问题，个体往往会提出多种假设，这就需要进行选择，以确定最佳方案，最佳方案的产生不在于假设的数量而在于质量。但良好的假设是从众多的假设中挑选出来的。提出假设的数量和质量取决于两个条件：1、灵活性2、已有的知识经验。第7页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决（四）检验假设即通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。其方法：1、直接检验：实践2、间接检验：推论第8页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决上述四个阶段，在解决简单问题时并不明显，往往在发现问题的同时就明确了问题，在解决比较复杂的问题时，它们是明显存在的。三、问题解决的策略（一）尝试错误桑代克：猫打开迷笼门的实验指随机搜索可能的解决问题的方法，直到找到一种能够解决问题的方法为止。第9页，共43页，星期日，2025年，2月5日第一章：绪论*第一节问题解决（二）探试搜索法在问题解决过程中，如果事先知道关于问题解决的某些信息，个体就会根据这些