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课堂学习机会影响初中生学习品质的混合研究
摘要
高质量教育注重学生学习品质的发展，初中阶段学生学习品质的培养对学生学
业发展具有承上启下的重要作用。学习机会是近年来教育公平关注的问题焦点，是
教育公平从基础公平走向优质公平的重要一环。现有研究显示：课堂内的学习机会
要素，如教师的教学行为、师生互动、教学策略、课堂氛围等是影响学生学习品质
的关键变量。研究有必要从课堂学习机会入手，探究其如何影响学生学习品质的发
展。在此基础上，本研究试图探讨子问题：学生的学习品质受哪些课堂“机会
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