混合运算单元教学设计与实践分析.pdfVIP

《小小——混合运算》单元分析

一、教学目标

1.借助生活实例，理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。

2.结合具体情境，学会列综合算式解决三步计算的实际问题，并认识中括号，掌握混合运算的顺序。

3.在解决问题的过程中，进二步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，培养对数学的积极。

二、教学内容

本单元安排了2个信息窗。第一个信息窗是“为的小朋友买文具”，借助问题“买10个文具盒要

花？”学习常见的数量关系，理解单价、数量、总价之间的关系。借助问题“买笔记本和钢笔一共

要花？”学会列综合算式解答问题，并能结合问题解决的过程理解四则混合运算（没有括号）顺

序。第二个信息窗是“为的小朋友买食品”，借助问题“200元钱买1箱牛奶和20包饼干，还剩多少

钱？”和“80元可以买几包巧克力？”这两个问题，学生依据生活经验分析问题中的数量关系，借助列

综合算式时产生的解题思路与运算顺序的，引出小括号和中括号，理解并掌握含有括号的混合运算的

运算顺序。

本单元编写的基本结构如下：

三、解读及学与教建议

（一）单元解读

本单元是在学生已经初步理解、掌握整数四则运算的意义和方法，会解答两步混合运算题目的基础上，

学习三步四则混合运算，是进一步学数、分数四则混合运算的基础。教学重点是学习单价、数量和总

价的概念以及相互关系，理解含有两级运算和带括号的三步混合运算顺序。难点是带有括号的三步四则混

合运算的顺序。

本单元编写特点：

LittleVolunteers-MixedOperationsUnitAnalysis

1.Teaching

Objectives

1.Understandtheconceptsandinterrelationshipsofunitprice,quantityandtotalprice

withthehelpofreallifeexamp.

2.Combinesituations,learntolistcomprehensivecalculationstosolvepracticalproblemsinthree-stepcalculations,recognize。

withspecificsquarebrackets,andmastertheorderofmixedoperations

3.Intheprocessofsolvingproblems,furtherappreciatetherigorofmathematicalthinkingandtheuniversalityofmathematicalsymbols,and

cultivatepositiveemotionstowardsmathematics.

2.Teaching

content

Thereare2informationwindowsarrangedinthisunit.ThefirstinformationwindowisBuy

stationeryforchildreninthewelfarehome.UsethequestionHowmuchdoesitcosttobuy10stationery

boxes?tolearncommonquantityrelationshipsandunderstandtherelationshipweenunitprice,