氯气的性质说课.ppt

第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日一、教材分析1、教材内容：本节内容是选自高中教材苏教版化学?必修１专题二第一单元中《氯气的性质》，介绍了氯气的主要物理性质和化学性质（如氯气与金属铁、非金属氢气在点燃条件下的反应，氯气与碱如氢氧化钙的反应，氯气与水的反应则以“活动探究”的形式给出，并根据氯气与水反应的情况，引出了“可逆反应”的概念）及其用途。第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日２、教材的地位和作用：本节内容是属于元素化合物知识的内容，这既是高中学生需要学习的重要内容之一，也是学生认识化学为人类社会发展做出重要贡献的重要内容。因此，本节内容以新课程标准为依据，以遵循学生的认识规律、培养学生热爱科学的情感为前提，紧扣上节的内容―氯气的生产原理，引出氯气的性质，接下来教材安排了溴、碘的提取。氯不仅是卤素中最有代表性的元素，同时也是最典型的非金属元素。在前面学习了实验方案设计的基础上，为了提高学生的实验操作能力、观察能力、记录和描述实验现象的能力，通过对氯气系列探究实验，使学生在学习典型的非金属元素－卤素单质的同时，了解认识物质的基本方法－实验探究，为今后学习元素化合物知识的内容奠定基础。第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日３、教学的重点和难点：由于氯气的化学性质是理解氯气的存在、制法和用途的依据，也是后续学习卤素及其它非金属元素化学性质的基础，所以氯气的化学性质是本节教学的重点。由于学生缺乏化学平衡的知识，较难理解氯水既有氯气单质的性质，又有盐酸和次氯酸的性质。这一部分内容学生如果没有掌握好，将会在学习氯水跟不同物质反应表现出不同的性质时发生困难，所以氯气与水反应是本节教学难点。第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日４、目标分析：

（１）知识目标：知道氯气的物理性质；掌握氯气的化学性质；了解氯气的用途；了解新制氯水和久制氯水的比较及漂白粉的制法。（２）能力目标：通过实验培养学生科学的观察、思维、分析和总结归纳的能力。（３）情感目标：通过引导学生观察、分析演示实验的现象和实验探究活动，激发学生学习化学的兴趣，巩固热爱科学、尊重科学的思想以及严谨求实、努力探索的优良品质。第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日二、教学方法新课程标准中学习方法和学习策略的重点发生了变化。由过去重视强调书本知识的学习策略转向强调信息的收集和加工处理能力、知识的建构和应用能力、对科学问题进行探究的方法和策略。本节课的教学主要采用课堂实验、多媒体和教师讲述的方法，通过采用设问、分析、对比和归纳等综合性启发式教学方法去启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣。如通过让学生观察集气瓶中收集的氯气，归纳出氯气的物理性质。氯气与铁反应；氯气与干燥的有色布条，湿润的有色布条反应；氯气与水和氢氧化钠的反应归纳总结出氯气的化学性质：1.氯气与金属反应；2.氯气与非金属反应；3.氯气与水反应；4.氯气与碱反应。同时注意运用教材中表格、插图，信息提示帮助学生分析总结有关氯的性质，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。第6页，共16页，星期日，2025年，2月5日三、学法分析本节内容多、实验多采用边讲边实验，学习中应注意通过有关实验现象观察、分析、归纳得出结论，并注意相关知识的对比学习氯气的化学性质和氯水的性质。例如干燥的有色布条和湿润的有色布条分别通入氯气现象不同，从而得出氯气能与水反应，并由此引入氯水的成分和性质。学习中应从实验多这一特点出发，强化观察现象、分析问题、设计实验方面的发展。第7页，共16页，星期日，2025年，2月5日四、教学过程分析教具准备：多媒体设备、实物投影仪、相关图片、相关实验仪器、药品1、氯气的物理性质：首先让学生注意观察一瓶氯气的颜色及其状态后，再向瓶中加入少量蒸馏水，振荡后，在瓶后衬一张白纸，引导学生观察分析，归纳出氯气的物理性质：通常情况下为黄绿色、有刺激性气味的气体，有毒；密度比空气大；能溶于水（1:2）；易液化，当温度低于零下34.6度时，变为液体，称为液氯。低于-101℃时凝固成固体。第8页，共16页，星期日，2025年，2月5日2、氯气的化学性质通过分析氯原子的结构导入分析氯气的化学性质：与金属的反应：通过氯气与铁的反应有目的地引导学生仔细观察和分析实验现象，写出反应方程式，注意反应条件。由氯气能将可变价金属铁氧化到它的最高价态，强调氯气的强氧化性，总结氯气与金属反应的一般情况。然后概括出氯气是化学性质很活泼的非金属单质，能与多种金属（如Ｃu、Ｎa）和非金属