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六年级语文核心素养提升方案草案?(最新)

六年级语文核心素养提升方案草案（最新）

一、前言

语文核心素养是学生在语文学习过程中形成的综合运用语言文字的能力，包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。为贯彻落实《全日制义务教育语文课程标准》，提高六年级学生语文核心素养，制定本提升方案。

二、现状分析

1.学生语文基础知识和基本技能掌握情况：大部分学生能熟练掌握拼音、汉字、词语、句子等基础知识，但仍有部分学生存在字词书写不规范、阅读理解能力较弱等问题。

2.学生语文学习兴趣和动机：学生对语文学习兴趣较高，但在学习过程中，部分学生缺乏主动性，对语文实践活动参与度不高。

3.教师教学方法和手段：教师普遍采用讲授法、问答法等传统教学方法，课堂互动性不足，对学生思维能力的培养不够。

4.语文课程资源利用：课程资源较为丰富，但部分教师在课堂教学中未能充分挖掘和利用，导致学生学习效果受限。

三、提升目标

1.语言理解与运用：提高学生对文本的理解能力，培养学生准确、得体、生动地表达自己的观点和思想的能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品和现实生活的审美鉴赏能力，激发学生创造美的兴趣。

4.文化传承与理解：让学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

四、具体措施

1.教学内容改革

（1）加强阅读教学，提高学生阅读能力。

①精选阅读材料，注重体裁多样、难度适中，激发学生阅读兴趣。

②加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯和方法。

③开展课外阅读活动，提高学生阅读量。

（2）优化作文教学，培养学生写作能力。

①注重作文指导，引导学生观察生活、积累素材。

②加强作文评改，提高学生自我评价和修改能力。

③开展作文竞赛，激发学生写作兴趣。

2.教学方法创新

（1）运用信息技术，丰富教学手段。

①利用多媒体课件，提高课堂教学效果。

②运用网络资源，拓展学生学习空间。

（2）实施启发式、探究式教学，培养学生思维能力。

①创设问题情境，激发学生思考。

②引导学生合作探究，培养团队精神。

③鼓励学生发表独特见解，培养创新意识。

3.评价方式改革

（1）注重过程性评价，关注学生成长。

①建立学生成长档案，记录学生语文学习过程。

②实施综合素质评价，全面评价学生语文素养。

（2）多元化评价方式，激发学生学习兴趣。

①开展课堂表现评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

②实施作文、朗读、演讲等专项评价，提高学生专项能力。

4.语文实践活动开展

（1）开展丰富多样的语文实践活动，提高学生语文实践能力。

①组织诗歌朗诵、故事会等活动，培养学生表达、表现能力。

②开展成语接龙、汉字听写等游戏，提高学生语文基础素养。

（2）加强语文社团建设，培养学生兴趣爱好。

①组建文学社、朗诵队等社团，为学生提供展示才华的舞台。

②开展社团活动，提高学生综合素质。

五、保障措施

1.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

①开展教师培训，提高教师教育教学理念。

②组织教师参加教学竞赛，提升教师教学能力。

2.加大投入，保障语文教学设施和资源。

①完善学校图书馆、阅览室等设施，提供丰富的阅读资源。

②配备现代化教学设备，提高课堂教学效果。

3.加强家校合作，共同促进学生语文素养提升。

①定期开展家长开放日、家庭教育讲座等活动，提高家长教育水平。

②建立家校联系制度，及时沟通学生语文学习情况。

六、总结与反思

本提升方案旨在通过一系列具体措施，提高六年级学生语文核心素养。实施过程中，教师要不断总结经验，反思教学，调整策略，确保提升方案的有效性。同时，关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中得到全面发展。

（本方案字数：约2100字）