识字教学设计：自然探索与昆虫标本采集.pdfVIP

《识字4》教学设计1

第一

教学要求：学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解。教

学重点：学会本课生字。

教具：挂图生字卡片

教学过程：

一、看图导入

小朋友们，请大家看这幅图：这地方？小朋友们在干什么？今天我们

就一块到大

自然中去昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？

二、看图学文，学习部分生

1．出示图：小朋友们，知道什么叫标本吗？

2．星期天，生物小组的为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定

一些昆虫的

标本，他们到哪儿去找昆虫呢？

三、读准字音，归类读词

3．小组读。齐读。

1，学生自读，出示生。

2．认读生字、正音。

4．用“采、集、虫”口头扩词。

四、指导写字

1.学生照笔顺提示，自由练习书空。

2.重点指导：

集：

采：

3.范写。学生描红，仿影写生字。

Literacy4TeachingDesign

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第一

Teachingrequirements:Learnthenewwordsinthislson,carefullyobservethepictures,anduset

.Teachingfocus:Learnthenewwordsinthissson.Teachingaids:Wallchartsandword

hethingsdepictedinthepicturestounderstandthewords

cards.Teachingprocess:

1.Pictureimport

Children,pleaselookatthispicture:Whereisthisce?Whatarethechildrendoing?Todaywe

willgotonaturetocollectinsectspecimensandexplorethemysteriesofnature,okay?

2.Lookatthepictures,learnthetext,and

learnsomenewwords

1.Showthepicture:Children,doyouknowwhataspecimenis?2.OnSunday,inordertoholdan

insectknowledgecompetition,thestudentsinthebiologygroupdecidedtocollectsomeinsect

specimens.Wheredidtheygotofindtheinsects?

3.Readthecorrectpronunciationofcharactersandr

eadwordsincategories

3.Groupreading.Readtoge