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小学数学精选教案

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《正比例》名师教案

课题

正比例

单元

四

学科

数学

年级

六

学习

目标

1、结合具体情境，用表格、图像、关系式呈现变量之间的系，体会生活中存在大量互相依赖的变量。

2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。

3、培养互助合作的精神和独立探索的勇气。

重点

找出生活中的变量，体会变量之间的关系。

难点

尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习导入：

课件出示。

说出下面每组量之间的关系。

（1）速度时间路程

（2）单价数量总价

（3）工作效率工作时间工作总量

谈话：一个量变化，另一个量也随着变化，这两个量我们称之为相关联的量。相关联的两个量，一个量是怎样随另一个量的变化而变化的？这节课我们就来研究这个问题。

学生思考、回答问题。

通过复习相关联的量，引起学生的回忆，并让学生体会到知识的衔接，为今天的学习做准备。

讲授新课

一、学习两个量间有着不同的变化规律。

1下面是正方形的周长与边长的变化情况，请把表填完整。

课件出示图片，填表。

边长（cm）

周长（cm）

1

2

3

4

1）出示思考题：

A表中有哪两个量？它们是不是相关联的量？

B周长是怎样随着边长变化的？

C相对应的周长和边长的比各是多少？比值是多少？

2）学生展示汇报。

3）教师小结：边长和周长是两个相关联的量。周长随着边长的增大而增大，并且周长和边长的比值是相等的。

下面再看看面积和边长的关系。

2、合作探究.

下面是正方形的面积与边长的变化情况，请把表填完整。

边长/cm

1

2

3

4

……

面积/cm2

……

1）出示思考题：

A表中有哪两个量？它们是不是相关联的量？

B面积是怎样随着边长变化的？

C相对应的面积和边长的比各是多少？比值是多少？

2）教师小结：正方形的面积和边长也是一组相关量的量，面积随着边长的增大而增大，但是面积和边长的比值是不相等的。

3、观察、发现

1）周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗？

周长：边长面积：边长

4:1＝41:1＝1

8:2＝44:2＝2

12:3＝49:3＝3

2）教师小结：周长与边长的比值是相等的，而面积与边长的比值是不相等的。也就是说周长与边长、面积与边长之间的变化规律不相同。

二、学习正比例的量。

1、填表、观察、思考

时间/时

1

2

3

4

5

6

……

路程/km

90

180

270

……

1）出示思考题：

A路程和时间是怎样的两个量？

B相对应的路程和时间的比各是多少？比值是多少？

2）教师小结：

2、讲解：你知道吗？像这样，路程和时间两个量，时间变化，所行驶的路程也随着变化，而且路程与时间的比值（也就是速度）一定，我们就说路程和时间成正比例。

3、小组讨论

1）提出问题：

前面的问题中，正方形的周长与边长、面积与边长成正比例吗？

2）教师小结：周长和边长的比值相等（一定）,所以是正比例。面积和边长的比值不相等（不一定）,所以不是正比例。

4、说一说。

怎样判断两个量是否成正比例？

一看是不是（）

二看是不是（）

三看是不是（）

教师小结：可以用算式??/??＝??（一定）来表示。

三、试一试。

判一判1

1）出示问题：下面关于圆面积和半径的说法，谁的对？

淘气：

圆的面积公式S＝πr2，圆面积随着半径的变化而变化，我想是成正比例。

妙妙：

圆的面积

3.14

12.56

28.26

半径

1

2

3

圆面积与半径的比值不相等，所以不成正比例。

2）教师总结：妙妙说的对，因为圆面积和半径的比值不是一定的，所以不能成正比例。

判一判2

1）出示问题。

乐乐和爸爸的年龄变化情况如下，把表填写完整。

乐乐的年龄/岁

6

7

8

9

10

11

爸爸的年龄/岁

32

33

他们的年龄成正比例吗？为什么？

2）教师小结：比值不相等，所以乐乐的年龄和爸爸的年龄不能成正比例。

四、说一说。

分别举一个成正比例和一个不成正比例的例子，与同伴交流。

五、巩固练习：

1、下面各题中的两种量是不是成正比例的量,说出理由。

1）圆柱的高一定，圆柱底面积和体积。

2）小明的身高和体重。