切线长定义与定理教学设计.pdfVIP

教学目标：1、了解切线长定义，掌握切线长定理，并利用它进行有关计算。

2、在运用切线长定理的解题过程中，进一步渗透方程的思想，熟

悉用代数的方法解几何题。

教学重点：理解切线长定理。

教学难点：灵活应用切线长定理解决问题。

教学过程：

一、：

1．切线的判定定理和性质定理．

2．过圆上一点可作圆的几条切线？过圆外一点呢？过圆内一点呢？

二、合作探究

1、切线长定义：经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长叫做这

点到圆的切线长。

2、切线长定理

（1）操作：纸上一个⊙O，PA是⊙O的切线，连结PO，沿着直线PO将纸对折，

设与点A重合的点为B。OB是⊙O的半径吗？PB是⊙O的切线吗？猜一猜PA

与PB的关系？∠APO与∠BPO呢？

从上面的操作及圆的对称性可得：

从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这点和圆心的连线平

分两条切线的夹角．

（2）几何证明．

如图，已知PA、PB是⊙O的两条切线．求证：PA=PB，∠APO=∠BPO．

证明：

切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点

和圆心的连线平分两条切线的夹角．

Teachingobjectives:1.Understandthedefinitionoftangentlength,masterthetangentlengththeorem,anduseitto

performrelevantcalculations.

2.Intheprocessofsolvingproblemsusingthetangentlengththeorem,further

penetratetheideaofequationsandbecomefamiliarwithusingalgebraicmethodsto

solvegeometricproblems.

Teachingfocus:Understandthetangent

lengththeorem.

Teachingdifficulty:Flexiblyapplythetangentlengththeoremto

solveproblems.

Teaching

process:

1.Reviewi

ntroduction:

1.Determinationtheoremandpropertytheoremoftangentlines.2.Howmanyta

ngentlinescanbedrawnthroughapointonthecircle?Whataboutapointoutsidethe

circle?Whataboutapointinsidethecircle?

2.Cooperation

Exploration

1.Definitionoftangentlength:Drawthetangentlineofthecirclethroughapointoutsidethecircle.

Thelengthofthelinesegmentweenthispointandthetangentpointiscalledthetangentlength

fromthispointtothecircle.

2.Tangentlength

theorem

(1)Operation:Thereisa⊙Oonthepaper,PAisthetangentlineof⊙O,connectPO,foldthepaperin

halfalongthestraightlinePO,letthepointcow