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引言
在实践教学过程中，应根据学生的不同能力水平设计不同层次的实践任务，从基础到深入，逐步提高任务的难度。通过设置层次分明的任务，既能帮助学生巩固基本操作技能，又能培养其解决实际问题的能力。学生在完成一系列不同难度的任务后，动手能力的提升将更加明显。这种递进式的实践任务还能够增强学生的自信心，提升其学习动力和兴趣。
教师在实践教学中不应仅仅作为知识传授者，更多的是要引导学生思考、解决问题和交流合作。通过师生互动和团队协作的模式，鼓励学生提出问题并与他人共同探讨解决方案，有助于培养学生的创新意识和团队协作能力。这
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