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教学目标：
1.知识目标：
能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成简图（线段图），也能看简图（线段图）
列出相应的算式。能解答几倍多几、几倍少几的问题。
2.能力目标：
通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，
并初步学会用数学语言进行表达和交流。
3.感目标：
在数学学习的过程中，激发学生的学习，培养他们探究的以及感受数学思考的
条理性。
教学准备：
课件、实物投影、练习纸。
教学过程：
一、引入，出示课题
师：元宵节到了，和乐乐来到了有名的城隍庙，想看看花灯。让我们今天随着
他们一起逛逛灯市吧！
出示课题：灯市
【创设和学生生活相联系的情景，以此来激发学生的学习。】
二、共同探讨、探究新知
1.几倍多几的问题
（1）师：城隍庙的花灯可真多呀！小兔地发出感叹，他边看边说：“亭子
灯有36盏，筒形灯比亭子灯的2倍多10盏。盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。”（出示
课件）能说说看到了哪些灯吗？你能根据这些条件提出些什么问题呢？
学生可能提出：
①筒形灯有几盏？②盒子灯有几盏？③筒形灯和盒子灯共有几盏？
④筒形灯比盒子灯多几盏？⑤筒形灯比亭子灯多几盏？
⑥亭子灯比盒子灯少几盏？⑦这三种灯共有几盏？………
Teaching
objectives:
1.Knowledge：
goals
Cancollectusefulinformationbasedonproblems,describetheplotintoasimplediagram(linesegment
diagram),andcanalsolookatthesimplifieddiagram(linesegmentdiagram)andlistthecorresponding
calculations.Cananswerthequestionsofhowmanytimesmoreandhowmanytimess.
2.Ability
objectives:
Throughobservation,comparison,discussionandotheractivities,studentscandeveloptheir
preliminarygeneralizationabilityandimprovetheirproblem-solvingability,andinitiallylearnto
expressandcommunicateusingmathematicallanguage.
3.Senseof
purpose:
Intheprocessofmathematicslearning,studentsinterestinlearningisstimulated,theirdesireto
exploreiscultivated,andtheyfeeltheorderlinessofmathematicalthinking.
Teaching
preparation:
Courseware,physicalprojection,
practicesheets.
Teaching
process:
1.Introduceandpresent
topics
Teacher:TheFestivalishere.HuanhuanandLelecametothefamousCityGodTemplein
Shanghaitoseethes.Let’svisitthemarketwiththemtoday!Presenttopic:
Market
[Createsituationsrelatedtostudents’livestostimulatestuden
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