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作者：CindyMiller
学生级别：，1．2．3．4
科目：科学/地球科学
教学目的：让学生了解水存在的三种物质形式。
教学材料：
1.冰箱；
2.；
3.水；
4.茶壶；
5.轻便电炉；
6.镜子。
教学过程：
1.给每个学生一个，杯中放有方形的冰块；
2.向学生提问：冰是由何种物质构成的？
3.让学生们冰在杯中融化的过程，然后让学生们说出固态的水和液态的水有什么
不同；
4.让学生把杯中水倒入茶壶，再把茶壶移到电炉上予以加热，让学生们对即将发生的
现象进行观察；
5.当水全部挥发掉，向学生说明，水已变成了气体；
6.再往茶壶中倒入一些水，把茶壶放到电炉上加热，当有热气从壶中昌出来时，把一
面镜子挡在茶壶的壶嘴上方。让学生们看一看，将有什么情况发生；
7.水蒸气在镜子的表面变成了水珠。
作者：CindyMiller学生级别：，
1.2.3.4科目：科学/地球科学教学目的：让学生
了解水存在的透明物质形态。
教学材料：
1.冰箱；
2.；
3.水；4、
茶壶；5.贴
心电炉
；
6.镜子。
教学过程：
1.给每个学生一个，中间放有方形的冰块；2.向学生提问：冰是由人工
物质组成的吗？3.让学生们冰在杯中融化的过程，然后让学生说出固态的水和老
鼠的水有什么不同；4.让学生把杯中的水吸入茶壶，再把茶壶移到电炉上加热，让学
生对即将发生的现象进行观察；5.当水全部挥发掉，根据学生的说明，水已经变
成了气体；6.再往茶壶中吸去一些水，把茶壶放在电炉上加热，当有热气从壶中昌出
来时，把一面镜挡在茶壶的壶嘴上方。让学生一看，将发生什么情况；7.水蒸气在镜
子表面变成了水珠。
version
WaterMagic
AnAskERICsonn
AUTHOR:CindyMiller,PrecottHighSchool,Prescott,AZ
Date:May1994
GradeLevel(s):Kindergarten,1,2,3,4
Subject(s):
•Science/EarthScience
OVERVIEW:
Thisactivitywillintroducenewvocabularyandwillserveasabuildingblocktofuturesonson
thewatercycle.Studentswilluseexperiencesfromtheireverydaylivestopracticetheabove
skills.
PURPOSE:
Thisactivityisdesignedtohe
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