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幼儿园园所年度工作总结

一、年度工作总体概述

（一）指导思想

本年度，幼儿园全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实立德树人根本任务，以“促进幼儿全面和谐发展”为核心，秉持“以幼儿为本、以游戏为基本活动”的教育理念，结合园所“自然教育”特色，围绕“保教质量提升、师资队伍建设、家园协同共育、安全规范管理”四大主线，扎实推进各项日常工作与创新实践，努力为幼儿创设安全、温馨、富有教育意义的学习生活环境，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域均衡发展。

（二）年度工作目标

1.总体目标：优化保教管理体系，提升教师专业素养，深化特色课程建设，强化家园社协同，力争年度家长满意度达98%以上，幼儿行为习惯养成率达95%以上，园所保教质量在区域内保持领先水平。

2.具体目标：（1）保教质量：完善一日活动组织规范，开展主题课程园本化实践，幼儿在区域活动中的观察与探究能力显著提升；（2）师资队伍：组织教师培训不少于40学时，培养园级骨干教师3名，教师教案设计优秀率达80%；（3）特色发展：深化“自然教育”课程体系，打造2个户外自然教育基地，开展自然主题活动12场；（4）安全卫生：全年实现安全事故零发生，卫生保健检查达标率100%，食堂管理获评A级食堂；（5）家园共育：组织家长开放日4次、家长课堂6次，成立家长志愿者队伍，参与活动家长覆盖率达90%。

（三）园所基本情况

本年度，幼儿园共设12个教学班（小班4个、中班4个、大班4个），在园幼儿380名，教职工52名，其中专任教师32名（均持有教师资格证，本科学历占比75%），保育员12名，保健医2名，后勤人员8名。园所占地面积5600平方米，户外活动面积3200平方米，设有绘本馆、科学发现室、美工室、多功能厅等功能室，配备大型玩具区、种植园地、沙水区等户外活动区域，教学设施与生活设施均达省级示范园标准。年内，园所新增自然教育材料柜6组、绘本500册，完成班级主题墙环境改造，为各项工作的开展提供了坚实保障。

二、保教质量提升工作

（一）课程建设

1.主题课程实施

幼儿园围绕“自然教育”特色，全年开展了12个主题课程，涵盖季节变化、动植物生长等幼儿感兴趣的内容。教师团队结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，将主题融入日常教学，如春季的“种子发芽”主题活动，幼儿通过种植观察记录，培养科学探究能力。课程实施采用“问题导向”模式，教师引导幼儿提出问题并共同探索，如“为什么种子需要水？”通过小组讨论和实验，幼儿理解了生命成长的过程。主题课程还整合了艺术表达，如绘画和手工制作，让幼儿在创作中深化学习体验。全年主题课程参与率达95%，幼儿在语言表达和认知能力方面显著提升，家长反馈课程内容贴近生活，激发了孩子的学习兴趣。

2.区域活动优化

幼儿园优化了12个班级的区域活动设置，新增了科学发现区和自然角，提供丰富的操作材料。教师根据幼儿年龄特点调整区域内容，如小班侧重感官游戏，大班增加复杂拼图和建构材料。区域活动采用“自主选择+教师引导”模式，幼儿自由选择活动，教师适时介入指导。例如，在美工区，教师提供自然材料如树叶和石头，幼儿创作艺术品，培养动手能力和创造力。活动后，教师组织分享环节，幼儿展示作品并讲述想法，促进语言发展。区域活动时间从每日30分钟延长至45分钟，幼儿专注度和互动性提高，观察记录显示，幼儿在合作解决问题方面进步明显，如共同完成大型积木搭建。

3.游戏化教学实践

幼儿园坚持“以游戏为基本活动”，将游戏融入各领域教学。教师设计了角色扮演、体育游戏和音乐游戏等多种形式，如“超市购物”游戏，幼儿模拟购物场景，学习数学概念和社会交往。游戏化教学注重趣味性和教育性结合，如通过“寻宝游戏”引导幼儿探索户外环境，发现自然奥秘。教师使用“游戏观察表”记录幼儿表现，分析游戏效果并调整策略。全年开展游戏活动50余场，幼儿参与热情高涨，在游戏中发展了身体协调性和规则意识。家长开放日中，游戏化教学获得高度评价，认为孩子在玩中学，学习负担减轻，快乐成长。

（二）教师专业发展

1.培训与研修

幼儿园组织教师参加专业培训40学时，内容涵盖课程设计、幼儿心理和安全教育。培训形式包括专家讲座、线上课程和实地考察，如邀请幼教专家讲解“主题课程开发”，教师学习如何设计符合幼儿兴趣的活动。研修活动聚焦实际问题，如“如何应对幼儿分离焦虑”，教师分享案例并讨论解决方案。培训后，教师提交反思日志，提炼学习心得。全年培训满意度达92%，教师反馈培训内容实用，提升了教学技能。例如，新教师通过培训掌握了观察幼儿行为的方法，能更准确评估幼儿发展需求。

2.教研活动开展

幼儿园每周开展1次教研活动，主题围绕课程实施和幼儿发展。教研采用“集体备课+课堂观摩”形式，教师共同研讨教案设计，如优化“秋收”主题